管培俊：求新求变中国高等教育应从六方面推进内涵式发展管培俊在发言中表示

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新华网北京11月30日电 30日，由新华网主办的第八届“大国教育之声”论坛活动在京举办。新时代孕育新使命，新思想领航新征程，本届论坛以“从‘新’开始变即永恒”为主题，探讨教育事业迎来的发展契机。

中国高等教育学会副会长管培俊在致辞中总结了中国高等教育需应对的“新使命”、“新跨越”、“新提升”、“新贡献”，同时他也对媒体从业者提出了自己的期望：“希望媒体能够利用自身的平台与渠道优势，传递中国教育的声音，促进教育合作交流，形成强大合力。”

从“新”开始：中国高等教育需有破有立，求新求变

大国的崛起无不伴随着教育的强盛。我国高等教育从精英教育、大众化到普及化的快速发展，将始终伴随和助力我国从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。如今，我国高等教育事业已经取得举世瞩目的巨大成就，站在一个新时代的起点上。

管培俊在发言中表示，从“新”开始，意味着新时代中国高等教育面临着新的使命，创新驱动发展战略需要高等教育强有力的支撑。建设高等教育强国是科技强国、人才强国的题中应有之义和基础工程，是建设社会主义现代化强国的先决条件；从“新”开始，意味着我国从高等教育大国到高等教育强国的战略性转变、从人力资源大国向人才资源大国的新的跨越；从“新”开始，意味着我国高等教育事业在由大众化迈向普及化阶段的同时，进一步实现质量水平新的提升；从“新”开始，意味着我国高等教育对于创新驱动发展战略有新的贡献；从“新”开始，意味着我国高等教育改革要有新的动力和新的格局。

管培俊强调：“中国的高等教育需要有破有立，有戒有持，求新求变，变方持续，变即永恒。”

新时代的召唤就是中国高等教育的使命

新时代对教育的新要求为我国高等教育发展确定了方向，管培俊认为这个方向就是“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”。其中，“双一流”建设是抓手，实现高等教育内涵式发展是目的；重点建设是推力和引领，整体提升是目标。高等教育内涵式发展，就是要从根本上实现由“量变”到“质变”的飞跃，就是要一切以提升教育质量为中心，全面深化高等教育改革，推进高等教育新的跨越。

新时代的召唤就是中国高等教育的使命，管培俊认为应从以下六个方面推进高等教育的内涵发展：

一：坚定不移地坚持新时代中国特色社会主义大学办学方向，坚持立德树人的中心任务，培养社会主义事业的接班人和建设者；二：坚持突出高校办学特色。以强势学科、基础稳固的学科为主攻方向，切勿盲目扩张，贪大求全；三：高度重视本科教育，夯实高等教育强国建设的“压舱石”和主阵地；四：加强学科专业建设，促进交叉学科发展，调整学科专业布局，主动服务国家创新驱动发展战略需求；五：改革人才培养模式。加强产教融合、校企合作，加强“研究型”与“实践型”人才培养，提升学生“实战能力”，化解产业迅速发展与专业人才“贫血式”匮乏的矛盾，适应经济社会发展的迫切需要；六：要全面深化新时代教师人才体制机制改革。实施人才强教战略，倡导全社会尊师重教，培养建设高素质教师队伍。形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、拔尖人才不断涌现的良好局面。说到底，培养什么样的人，首先是什么人在培养人；教育教学质量，首先取决于教师队伍的素质水平。

管培俊期待通过“大国教育之声”论坛“总结经验，探讨问题，展望未来，希望在观点碰撞、思维触发的环境下，更多富有创新、富有见地的想法能够涌现分享，为建设高等教育强国贡献一份力量。”他同样期待“媒体能够利用自身的平台与渠道优势，向世界讲好中国故事，传递中国教育的声音，促进教育合作交流，形成强大合力。在建设高等教育强国，建设社会主义现代化强国的伟大进程中，共同奋斗、共同发展，共同做出新的贡献。”

管培俊：求新求变 中国高等教育应从六方面推进内涵式发展

管培俊：求新求变中国高等教育应从六方面推进内涵式发展