君曰 | 维密跌倒成就小公举,职场跌倒创造大麻烦

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师训君评

维密秀场上,一位姑娘一摔成名,在久跪不起打乱整场走秀节奏后,弯腰驼背嬉笑着走完全程的她,从一个名不见经传的小模特,一跃成为万人安慰的“你知道她有多努力吗”的小公举。

意外无法避免,但意外之后的应变处理,将最大限度展现个人的能力和素养。当越来越多的人放出往年维密众女神应变能力对比图、热议当事人态度的同时,一个词被推到了风口浪尖,那就是“职业素养”。

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职业素养,可以说是所有职场人都应该有的一种“信念感”,使你敬畏你的工作,全身心投入其中,去设想所有可能出现的问题和意外,并做好完备的解决方案,保证工作一丝不苟、顺利有序的完成。你的职业素养就是你递出去的第一张名片。就像:

再帅气的体育明星,没有成绩一样会被人诟病;

再音色动人的歌手,唱不好歌一样被拉下神坛;

再顶级的模特,跌倒后毫无救场意识且姿态凌乱,也一样会遭到主办方的终身弃用。

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(倒地不起的懵圈脸 VS 鞋掉了依旧踩着碎钻继续走的淡定脸)

从事任何一个职业的人,在你的“秀场”上,不做好分内之事,也就无需再谈其他。在这点“潜规则”上,没有人能够幸免,老师也一样。

在我们日常的教学过程中,教学情境瞬息万变,随时都有可能发生意想不到的事件。而如何将突发事件因势利导,机智巧妙地融进自己的教学中,是对教师教学功底、应变能力、教学心态和职业素养的考验。

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今天,师训君就为大家梳理一下,老师们在课堂中有可能遇到的突发事件,以及相对应的处理建议

01

克服紧张

这种情况对于新老师来说是非常常见的。过度紧张会导致逻辑凌乱、大脑空白,老师很有可能忘记要讲的内容。

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此时,老师们可以抛出与课程相关的问题让学生思考,或是给出本节课的文章让学生朗读。在这段时间内,重新调整自己的心态,适应课堂气氛,开始从容讲解。

最重要的是,无论多紧张都不要因为说错话或是学生沉默无反馈,而影响了自己的情绪

02

学生已经自学了知识点

上课的时候,老师最希望的就是按照课前预设的教学方案,自己引导学生从“不会”到“会”。但是由于学生个体的文化环境、家庭背景不同,以及获取知识的渠道多样性,课堂上会出现“老师还没讲,学生就已经会了”的现象。

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遇到这种情况,我们就可以从单向的知识灌输,转变为双向的知识交流。就学生已经预习的知识点进行讨论和思考,并根据自己的教学方案进行梳理,对学生错误的认知进行纠正,解答他们预习时的疑惑。

03

学生提出了我没想到的问题

我们面对的学生是富有个性的生命体。所以,事前的备课无论如何周密,总会有不可预测的事情发生。面对学生提出的难题、怪题、偏题,老师可以选择采用转移的方法加以应对:

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问题转移

学生的问题本来是提给老师的,但老师可以把问题转移给其他学生,引发全班师生的探讨。这样做可以给老师提供思考问题的时间,同时借助学生的思考寻找解决问题的契机。这只是一种缓兵之计,老师最终必须表态,拿出自己的看法。

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话题转移

当老师面对不便作答或不能回答的问题时,可以避开学生提出的问题而谈与之相关的其他话题。但是这种方法不建议频繁使用,如果老师总是碰到问题就“顾左右而言他”,也会造成学生对你专业度的质疑。

04

遭遇学生的反驳

任何一名教师,都有可能遭遇学生对你观点的反驳。无论是学术上的就事论事,还是学生的调皮挑衅,我们都应该冷静面对。

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遇到这种情况,我们需要完成3部曲:

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首先,认真聆听学生的表述;

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其次,肯定其行为和价值;

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最后,抛出问题、延后解决时间。

作为教师,要勇于直面学生的提问,积极对待,冷静地运用自己的知识储备进行处理,并将学生的问题进行研究和解答,转化为自己的教学资源。如果是学生的挑衅式提问,可以告知学生下课再进行解答和讨论。

05

口误 or 笔误,讲错知识点

口误和笔误在课堂中比较常见,面对这样的情况,老师在意识到自己的错误后不要慌张,而是可以追问学生“老师刚才这样说对吗?”,利用自己的表述错误,引导出正确的知识讲解。这样不仅可以不动声色改正错误,也能使学生更加牢记知识点。

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当然,在实际课堂中,我们总会遇到各种各样的突发事件。要想根据不同的情况,正确迅速地做出判断并妥善处理,最终还是要依赖于老师自己在长期教学中积累下来的宝贵经验。

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那么,在你的教学生涯中,

是否有过令你印象深刻的突发事件?

而你作为老师又是如何机智化解的?

欢迎在文章下方留言,分享你的故事~

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