丹麦学生被中国数学卷虐疯:这简直是工程师才能做的题!
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看了丹麦电视台的纪录片《丹麦9年Z班VS中国初三13班》,忽然觉得BBC是不是跟着丹麦学的啊?难怪人们认为在中西教育比较上,这个片子比《我们的孩子足够坚强吗?中式学校》更有价值。
2014年,备受PISA测试打击的丹麦人拉了一个丹麦电视台的摄制组,跑到中国哈尔滨一所中学,拍摄了一部中丹教育比较纪录片《丹麦9年Z班VS中国初三13班》。纪录片共分4集,分别是第一集:阅读、第二集:数学物理、第三集:团队协作与创新力、第四集:家庭教育与英语。
今天介绍的,是《丹麦9年Z班VS中国初三13班》的第二集——
在这一集中,两国学生迎来了数学考试。他们一共做了两份试卷——丹麦版数学毕业考试卷和中国数学毕业考试卷。做完中国卷后,丹麦学生简直被“虐”成了狗,纷纷吐槽——“中国的数学考试太变态,这简直是工程师才能做的题!”想知道丹麦学生被什么题目逼疯了吗,往下看!
在数学测试中,两国学生要完成两份测试,一份是丹麦的数学毕业考试,另一份是中国的数学毕业考试。
两份试卷差别在哪?在出题者claus fink看来,中国的数学是很早以前的“纯数学”,而丹麦的数学更多地侧重于应用。很多数学问题,都被放到跟实际生活相关的背景中,在实际问题中,去做一些数学计算。
学生们开始做中国版的数学考试,考试时间是45分钟。在中国,哈尔滨69联中的学霸leo只花了十几分钟就把题目全都做完了。中国学生都说,太简单了!
丹麦学生也在做同一份试卷,所有的题目都是从中国的数学毕业考试上直接翻译过来的,专家们只是把一些题目删除了,因为解答这些题目所需的知识,丹麦并没有教过。
考试的第一题很简单,-6的负数是多少?98%的丹麦学生都答对了。
但从第二题开始,就已经能够体现出差别了。先来看题目——
下面的哪个公式是正确的?
(A)2a+3b=5ab
(B)a^6*a^2=a^3
(C)(a+b)^2=a^2+b^2
(D)a^3*a^2=a^5
这道题也超简单的,96%的中国学生都能答对,正确答案是D。
而只有9%的丹麦学生答对了这道题(这也太弱了吧,汗……)
96%的中国学生都能答对
那来听听被中国数学考卷“虐”过的丹麦孩子是怎么说的吧-——
“我一打开试卷,简直就疯掉了,这些题目,我完全不会做,我只能瞎猜。中国的数学考试太疯狂了,这简直是工程师才能做的题目。”(有这么夸张吗?!)
“我觉得中国的数学考试,简直太难了!”
“每一道题都很难,太变态了!”
测试的结果很明显,中国学生平均答对了90%的题目。而丹麦学生的平均做对了30%的题目。
中国学生的考试成绩好于丹麦学生3倍,丹麦9年Z班的数学老师对此并不感到意外。
“我本来以为,会有一些丹麦的尖子学生,能够做得好一些,因为我只挑出那些丹麦学生都学过的题目,放在试卷里。最让我感到惊讶的是,中国学生平均居然能做对90%,他们的水平真得很高。”Claus fink说。
但也有丹麦学者认为,考试结果并不能代表学生的全部能力。
换丹麦版数学卷,中国学生还是赢了!
第二场考试,换成了丹麦版数学卷,他们的学生是否能上演“惊天大逆转”?
丹麦的数学考试中,有很多题目是涉及到具体的数学实际应用的,跟日常生活联系更紧密。而中国学生对这类应用型数学问题,接触比较有限,有些“水土不服”。
45分钟完成11道题目,先来看看题目——
第一题是关于BMI指数,计算出人的体质指数,正常还是超重。
另一道题目是计算在电影院里,坐在哪个位置最好?
这类题目对中国学生而言,比较陌生。而丹麦学生做这份试卷很顺手,对成绩自信满满。所有人都认为丹麦学生稳赢了。
可是,考试的结果是,100分满分,中国学生的平均分是57分,而丹麦学生的平均分只得了26分。有24%的丹麦学生只答对了不到18%的题目。(中国学生实在太“生猛”了!)
丹麦版考试中国学生平均分57分,丹麦学生平均分26分。
“丹麦学生没有中国学生好,这让我感到有点意外。我心里很难受,”出题者Claus fink说,他们上数学课的时间是我们的两倍,这从考试结果中也得到了反映。“我去中国访问过几次,他们的学生上课很认真,很严肃地对待学习和考试。”
这让让小编想起了片头中,丹麦学生说的一句话——“我个人觉得,中国人将来有一天会征服全世界!”
“我觉得中国学生有很多地方值得我们学习,尽管有很多人不同意我的观点,但我觉得我们可以学习他们‘齐头并进,共同进步’的精神。”丹麦师范大学教授Niels Egelund说,丹麦学生对于后进学生的宽容和理解,已经超出了底线!
“我觉得需要强调一点,丹麦学校创立的目的,并不是为了培养‘生产劳动力’。” 丹麦教师工会主席anders说。
比纪律:只有过半的丹麦学生能每天按时到校
除了数学测试外,两个学校还比较了两国学生的课堂纪律和老师的威严。
上课铃声已响,丹麦9年Z班的教室还像菜场一般热闹,数学老师站在讲台前,忙着催促学生尽快落座,学生还在嬉闹,懒洋洋地走进教室,有人在梳头,有人在说话。
在丹麦,经常要开始上课时,会有四五个学生还没来。因为要等他们来,所以,上课开始后的10分钟等于是浪费的。
“老师们总在花时间批评那些迟到的人,他们浪费了大家的时间。”
“这很让人心烦,因为上课总是被打断,大家都在等他们走进来坐好。”
有学生忍不住抱怨。
已经开始上课了,还这样——
而最令班主任kirst头疼的问题是——迟到。在kirst的课上,有5分钟休息时间,尽管她反复强调,让学生五分钟后准时回教室。可到点了,仍然有人没回来,22分钟后,还有学生陆续进来。课堂被打断,kirst板着脸再一次严肃地强调了守时问题。
为了避免因学生迟到打断课堂教学,kirst想到了一个妙招——迟到的学生就必须在外面等,直到老师讲课暂时告一段落,才把他们叫进来。但实验了一段时间后,好像收效甚微,还是有学生一直迟到。“我觉得效果似乎并不好,因为迟到的同学因此错过了上课的前十几分钟甚至20分钟。”Kirst有些沮丧地说。
在丹麦学生迟到,上课的现象,远不止出现在9z这个班。一份调查显示,只有过半的丹麦学生能做到每天按时并且精神饱满地来上课。
而在中国哈尔滨69联中的课堂却呈现截然不同的画面。上课铃一响,学生早已端坐在教室里。老师深情严肃,很有威严,上课完全按照教学计划进行。老师一走进教室,所有学生起立鞠躬,向老师们致敬。
学生有问题,他们会先举手,笔直地站起身,然后再说话。老师会轮流地把学生叫到黑板前,来写出题目的答案。每天早上7点15分开始上课,学生提前5到10分钟来到教室,这样老师进来的时候,他们已经做好了准备。只有极少数时段,才会出现学生迟到现象。学霸leo也曾迟到过一次,“我站在门口,同学们都看着我,让我感到紧张。”
“这给我们发出了一个信号,这表明,丹麦学生认为去学校上课,无论发生什么都是很无所谓的。“丹麦教师工会主席anders说,大家都要转变思想,重新给予学校,给学习一份应有的尊重。
在丹麦师范大学教授niels看来,丹麦的学校有很多地方都可以跟中国学习。“我们要学会尊重,尊重学习、尊重学校、尊重老师,对上课时间有效利用。我批评丹麦的公立学校,主要是觉得公立学校充满了友爱,但又太过于放松了。”niels说。
天呐!专家说,丹麦“学渣”更适合进中国式课堂!
在丹麦,上数学课的方式很多样化,比较非正式。老师有时候在黑板上讲,然后学生进行小组讨论,或者单独完成练习。他们可以坐在教室上,也可以坐在走廊里。他们如果要问老师问题,也不一定要举手。学生想要老师解答问题,甚至可以直呼其名。
丹麦学校上课的组织方式相对模糊,带来的问题就是课堂纪律差。在丹麦,在孩子们最喜欢的物理课上,仅仅开始了17分钟,坐后排的同学就开始变得不安分了。他们开始聊天,玩手机。
看,学生上物理课下载游戏——
还有在物理课上玩“壁球”的——
在中国,上课方式和课堂纪律密切相关。老师几乎是在用命令的语气管理课堂,所有学生都在听老师讲了什么,所有学生都在跟着老师的思路,所有学生步调一致,老师和学生们一起开始,一起结束,共同完成教学。
以小组学习为例,哈尔滨69联中初三13班,物理课上,老师一声令下,“小组讨论一分钟。”台下学生坐在位置上,小声交流,有的男女同桌压根就是“零交流”。
而丹麦的物理课上,老师也布置了小组任务,同学们分成小组做实验。有两位女生在欢乐地对门打网球,记者问,“上课时间,你们怎么会在玩球?”,小姑娘一脸无所谓,“玩啰!”还有男生挤在电脑屏幕前在玩游戏,老师需要不断去提醒课堂纪律。“如果实在太过分的话,我会把他们请出教室。但是我又不能把他们真的晾在教室外,因为安全问题我必须看着他们。”物理老师说。
很多研究表明,课堂纪律混乱是丹麦公立学校的几大问题之一。超过60%的学生认为,从来没有,或者只有很少的时候能有好的课堂纪律,让他们能专心听讲。
丹麦老师也补课
9年Z班有个学渣叫stefan,患有多动症,总是静不下心来学习,从来不做作业。他坐在教室里,其实根本没在听老师讲什么。从小学到初三,他总共只做过7次作业。“老师说,我要做作业,不然我什么都学不会。仅此而已。但我从来不听,把作业放一边。”stefan说。在物理课上,他一边打开电脑记笔记,一边下载游戏。实际上,他啥也没记,因为他认为没啥好记的。妈妈也拿他没办法,但不想把他送进特殊学校。
可学渣偏偏说,他更喜欢中国式课堂,“如果课堂更有组织的话,让我知道今天学这个,明天学那个,这样我就知道了,就能从思想上做好准备了。”stefan说。
看着这里,你肯定会说,stefan疯了,从小到大只做过七次作业的“学渣”,在中国学校能“活”下来吗?
但令人大跌眼镜的是,丹麦专家说,中国的课堂组织方式会更适合stefan这样的学生。
“中国的课堂总是很安静,有良好的纪律。课堂完全由老师来主导,老师会很清楚地告诉学生,今天要学的是什么?这会让学生更安心,更心里有数。”niels说,学渣们根本没机会去胡思乱想,因为所有的课堂内容是可以预见的,按部就班的,其实很多孩子都喜欢这样的方式。(你确信是这样吗?)
“如果让你的儿子去中国上课,那里有更有组织的结构,更有纪律性,上课时间很长,你觉得会怎么样?”当记者把这个问题抛给stefan的妈妈,这位妈妈居然说,“我觉得他会很高兴的。因为他喜欢事先知道老师准备讲什么。”(小编只能说,stefan妈妈,你的想法会不会太天真?)
敬请期待下一集——要比拼丹麦学生擅长的项目了!
编辑:沈小莎
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