群贤毕至、共话命题 2017年11月15日

2017年11月15日，杭州市初中科学教研员金京生老师携杭州市各区县科学教研员20余人走访康桥中学进行教学调研和中考命题研修工作。

活动伊始，金京生老师和各区县教研员在康桥中学葛元钟校长的陪同下参观校园，听取了葛校长对康桥中学的办学理念、育人目标、科学课程以及科学拓展性课程实施情况的介绍，金老师和各区县教研员对康桥中学的教育教学实践给予充分肯定，特别是对培养“野性而高贵”的康桥人予以赞赏。金老师和各区县教研员还就近几年杭州科学中考与康桥中学部分科学老师进行了互动交流，听取老师们的意见和建议。

活动的第二阶段是市教研员金京生老师作有关《2017杭州市初中毕业升学文化考试<科学>试卷评析及展望》的专题报告。金老师首先就2017年中考试题的基本情况和试题结构做了说明，强调了考点在六册书中的全覆盖，指向教学应重视每一块内容，不能有所偏颇。接着金老师结合具体案例解读了2017中考试题的特点，“依据课程标准、导向轻负高质；重视科学方法、回归科学本质；突出科学探究、关注学习迁移”。其中在科学方法的考察中突出证据的意识、选择的意识和控制论的思想，给与会老师留下了深刻的印象。随后，金老师就2017中考实测情况指出现阶段的三个特点“1、试题对教学的导向日渐明显”，对比2016年和2017年中考，在“模型”、“对照实验”和“实验设计”等领域中，有了明显的进步，指出希望通过评价引导初中科学的教学工作。“2、科学方法和科学思维的培养有待提高”，教师在教学过程中不只关注科学知识的落实，更应提倡在形成科学知识的过程中渗透科学方法和思维的教学，应突出培养学生在面对真实情景时运用科学知识和方法，合理思维解决问题的能力。“3、练习的有效性有待论证”，针对目前有些学校还存在着过于迷信与追求习题难度和数量，学生学业负担较重的现象，金老师对与会老师提出依据中考细则与教材进行命题，学生练习重在合理选择，精讲精练，努力做到轻负高质。

“依据课标，立足课本；面向全体，立足发展；加强实验，体现探究；学以致用、关注生活；融会贯通，凸显综合”将是近年中考的趋势与方向。

在金老师的报告之后，与会老师进行了热烈的讨论。针对金老师提出的“学以致用、关注生活；融会贯通，凸显综合”这一观点，老师们认真研讨近几年杭州市科学中考最后的综合题。拱墅区教研员于老师对2017年中考中以“食藻虫水生态修复”技术为主线的综合试题进行了详细的阐述，并介绍了命题者是如何将真实案例转化为科学试题的。会后市区县教研员还对水生生态修复工程进行了实地考察，深刻体会到将真实问题合理的转变为科学试题的方法和策略。

一天的教学调研和中考命题研修工作落下了帷幕，正如金老师在活动中所提出的“路漫漫兮其修远，吾将上下而求索”。相信在市区县专家的引领下，一定能激发老师们对教学的深层思考，促进我区科学教学的提升。