期中丨期中考试不理想？还有这些方法进行补救，争取期末再战！ 11月

目前，海淀期中考试已经结束，每个考生都有不同的感受。而考试过后，家长除了要关注孩子的考试成绩，还有更重要的事要做——帮助孩子对半个学期的学习进行总结与反思！今天我们就来教大家在考后进行总结反思以及试卷分析的一些方法，希望对各位家长和考生有所帮助。

考试在我们的学习生涯中再平常不过了，可又有几个同学能从每次考试中学到一些什么呢？考试之于我们的意义无非就是一个分数，一个阶段总结，谁又能考虑过关于考试的深层次的问题呢？这次考试是否达到了期望？名次和成绩是上升还是下滑？弄清丢分的原因，以及该怎么规划接下来的学习……这些，家长和学生们都知道吗？

下面提几个有关考后总结反思的问题，希望大家每次考试后都仔细想想：

1.在你以前的考试失分的考题中，是会做的多还是不会做的多？

2.你平时做题的感觉和真的期中考试那天的感觉会不会是一模一样的？而这个不一样的点有没有影响到考试成绩的表达？

3.大家是否觉得只要题目做的多，只要从做的题目中获得归纳总结，就一定可以考高分？而且做了大量的考题后会有一部分考生获得了很强的题感，但最后的分数确实达到预期的目的了么？

4.从学习开始，每天都在强调知识点，但是你们真的知道什么是整个完整的知识体系了吗？知识体系都包含哪些部分，是否它仅仅是来自课本上告诉你的知识点呢？

5.如果期中考试所考的和你所理解的并不完全一样时，那你是否问过自己，到底统考是考什么的？是否考的就是你所学的东西简单地在考场上的回忆、或体现或表达？有没有可能是大家意识到的其他的考点？

这5个问题如果想清楚了，那每次考试对于每个人的意义就不同了，你会对考试有更深刻的理解，也会让考试的作用发挥到极致。

下面来简单说一下考后试卷分析的一般方法，希望能给家长学生一些启发。

一、正确看待成绩

学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程，期中考试是找出问题的最佳时机。如果采取措施加以改正，那么这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。相反，本来自己学得不好，却由于这次考得很好，使得很多问题被掩盖了，必然会导致下一次的落败。

二、如何对待错题

对试卷中的问题应仔细归类，不能单纯把错误归为马虎。对丢的每一分按如下原因归类：

1.“遗憾丢分”

题目明明会做，反而做错了；如审题出现失误，看错关键字句等；如由于计算出现差错；还有最终答案正确但由于答题不规范。这也是大家常说的“粗心大意”。

2.“模糊丢分”

由于我们的平时功夫没下到，记忆的不准确，理解的不够透彻，应用得不自如；当然在回答时就会不严密、不完整；常常是第一遍做对了，一改反而改错了；或是平时做过的题目，考试时怎么也想不起来，做到一半做不下去了等等。

3.“不会做丢分”

不会，根本没有答，要么就是胡乱写，胡乱蒙的，答错当然不可避免，当然也可能连猜带蒙蒙对了，抄别人抄对的，这是无思路、不理解，更谈不上应用的错误。

经过认真地分析，你就会发现孩子的真正弱项。这三种错误，在每个同学身上或多或少都出现过，我们针对这三种情形，要采取三种策略——消除遗憾；纠正模糊；力争突破。

三、知识点总结

1.知识点的总结是期中考试总结最重要的一环。

（1）拿到卷子后，需要关注的不应只是错题，而是包括孩子当时答起来不顺利、思维有障碍的题，以及可能凭运气做对的题。

（2）着重对这部分题涉及的知识做一个由点及面、更深、更广的复习，帮助孩子们把相应的知识点梳理一遍。

2.注重学习方法和习惯的调整

考试不仅仅是考查学生对知识的掌握情况，也在检验学生学习方法的优劣和与应试能力的强弱。家重要的是帮助学生找到适合自己的高效学习法，养成良好的思维习惯，逐步培养自己的应试能力。

3.正确对比，增强学习的信心和勇气

最简单的是纵向比较，拿本次考试的成绩与上次考试的成绩对照，看是否比上次有进步。另一种是横向比较，即拿自己的成绩跟班、年级各档次分数线比。通过对比，帮助学生找到相对处弱势的学科，及时补救，预防偏科。

四、考试技巧总结

考试过后，家长们要帮助孩子对整个考试过程进行回顾，针对以下几个问题进行思考：这次考试的策略是什么？时间安排是否合理？有没有因为粗心大意出现一些很明显的低级失误？

如果有，要怎样记住这个“血的教训”？具体到每门学科，针对不同的科目具体进行分析，提升得分技巧。

五、期中总结后如何规划后半学期

期中考试过后，调整完心态，家长们应该协助孩子根据自己的具体情况制订一个可行的计划，安排好下一阶段的学习和生活。

第一，规划好可以减少孩子们学习的盲目性、随意性，强化学习的目的性和可控性。

第二，规划可以减少孩子学习中的紧张、忙乱，带来学习的和谐和有条不紊。

第三，学习规划是对人的行为进行理智的引导和意志的控制，从而使人按照一定的行为规范行事，使学习中的随意行为受到约束。

第四，规划便于主观能动性的调动和主体积极性的激发，有着明显的动机作用。

第五，有助于各种良好习惯的培养。

第六，良好的学习规划有助于我们培养统观全局、整体运筹、综合协调的组织管理能力。

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