院长谈本科教学 | 建筑学院官微开设“院长谈本科教学”专栏

编者按

现代大学作为一种独特的文化、教育和研究机构，肩负着人才培养、学术研究、服务社会、文化传承等诸多功能。作为教育机构的大学，其根本任务在于培养人才。近年来，在国家提出“统筹推进世界一流大学和一流学科建设”战略思想指导下，长安大学抢抓机遇，强化“育人为本、质量至上、追求卓越”办学理念，深化教育教学改革，不断提升本科人才培养质量。

自学校本科教学审核评估迎评工作启动以来，各学院聚焦本科教学建设，不断凝炼人才培养定位、确立培养目标、制定质量标准，形成培养特色，把评估过程切实变成了总结经验、发现问题、整改提高的过程。官微开设“院长谈本科教学”专栏，邀请各院系负责人，在迎评工作基础上，结合“十三五”规划，畅谈如何通过建立一流的本科教学质量保障体系，实现一流人才的培养目标。

建筑学院院长武联

创新——开放——交流

随着现代科学技术的发展，教育科学研究日益呈现出“大量化、高度综合、纵横交错、相互渗透”的发展趋势。专业分工越来越细，学科之间相互渗透越来越多，教育教研活动呈现全方位、多角度、深层次的特点。基于以上发展趋势，应转变单科独进的专业化教育观，树立大工程教育观，只局限在自己所学专业的时代已经结束，应融合不同专业特点，注重学生综合能力培养。

建筑教育系统构成复杂，既包括专业定位、培养方向，又包括国家标准和行业要求，所以各校的体系间既有共性又有个性，不存在统一的构成模式。西北地区独特的自然生态与历史文化环境，构成了探索与建立富有西北地域特色的专业学科发展的客观基础。在遵循专业教育规律的基础上，建筑学院依托科研课题与工程实践项目，强化“学—产—研”一体的教学模式，牢固树立特色办学的理念，立足学院的传统和优势，集中办学资源，坚持有所为有所不为，着力在办学定位、学科专业、人才培养、科学研究、社会服务等方面形成鲜明的个性和特质，形成人无我有、人有我优、人优我特的比较优势。

在长安大学“立足西部、面向全国、服务行业、服务地方，建设特色鲜明的高水平大学”的办学理念指引下，在推动专业评估及复评工作的进程中，建筑学院以创新驱动发展为导向，积极创新教学模式、创新成果培育、创新人才培养；以专业评估要求为导向，完善教学体系、建设教学保障设施、提升教学特色，不断探讨创新人才培养模式。

开放交流式教育教学模式驱动的创新人才培养模式

长安大学建筑学院在办学中着力突出“三实一强”人才培养特色，创新人才培养模式。建筑学与城乡规划专业评估的通过，对学院整体教学体系和专业人才培养提出了更高要求。在2015和2016本科培养计划制定过程中，在突出学院“三实一强”（基础扎实、工作踏实、作风朴实、动手能力强）的传统人才培养特色的同时，建筑学院又提出创新人才培养模式，其中开放式教学成为专业人才培养的重要模式。诸如在各年级的课程设计中增加形式多样的开放式教学环节，与西部地区通过专业评估的院校开展联合毕业设计教学活动、延请著名设计师进校参与课程设计及毕业设计、校企联合毕业设计、国际及国内短期设计工作坊等模式都正在全面展开。

（1）对内开展西部九校建筑类专业联合毕业设计教学活动；

（2）对外开展国际及国内短期设计工作坊；

（3）设计类课程中引进更加灵活多变的教学方式。

例如“9+1”模式（9所高校+《规划师》期刊）的“西部九校建筑类专业教学联盟及联合毕业设计活动”。旨在促进西部地区高校间的学术交流，解决西部城乡人居环境关键问题，共同提高本科教学水平，共享教学资源，拓展学生的地域视野。

由长安大学建筑学院牵头，昆明理工大学、四川大学、西安交通大学、西北工业大学、西北大学、西南交通大学、新疆大学、云南大学等西部九所高校按照“自愿、平等、共赢”的原则，共同设立九校建筑类专业教学联盟。联盟致力于推动各类教学交流与合作活动，如共同开展联合设计、课程教学研讨、设计课程答辩、组织设计竞赛、城市认识学习、异地建筑测绘等。目前开展的本科联合毕业设计活动已经顺利开展2届，第一届由长安大学主办，第二届由昆明理工大学主办，2018年确定由四川大学主办。该活动由国家核心期刊《规划师》对赛事进行全面报道，刊登获奖学生作品，形成品牌效应。

以高水平的科研带动高水平的人才培养——文保建筑测绘教学活动

以高水平的科研带动高水平的人才培养，是培养创新人才的重要途径。高水平科研对教学和人才培养的引领和促进作用主要体现在三个方面：一是通过高水平前瞻性的学科建设和学术研究带动本科新专业的建立和建设，引领人才培养的方向；二是将高水平学术成果及时转化为教学内容，促进教学内容的更新和丰富；三是以良好的科研学术环境为学生开展研究型、探索性学习提供平台。

例如，为加强陕西文化遗产管理与保护的工作，完善陕西省内文物保护的相关信息，同时为促进长安大学教育教学创新，增进高校与社会的合作，营造学科特色与优势，形成独特的学科发展模式，达到文物保护与高校建设的“双赢”，陕西省文物局和长安大学经过友好协商，在自愿、平等、互利的基础上，开始进行全面长期合作。长安大学建筑学院在学校与省文物局战略合作基础上，充分发挥专业特长，积极开展文保建筑测绘工作。在2016和2017的两次测绘活动中，建筑学院共派出14人次教师、本科生220人次，测绘了陕西省境内国保级及省保级文物20余座，为陕西省文物建筑研究及监测做出了贡献。

学科竞赛引领的创新人才培养模式

学科竞赛可以实现学生知识面的有效扩展，培养学生的创新思维能力、实践能力和团队合作能力，有效提高学生的综合素质，实现综合性高素质人才的培养，是高等教育中的重要环节。结合学科和专业特点，将学科竞赛作为重要的机遇，可以实现高效教学质量和创新能力的进一步提升。建筑学院拟以学科竞赛为依托，逐渐在品牌活动中培养品牌学生，组建品牌团队，充分发挥学科竞赛的品牌效应和其产生的辐射和带动作用，提升教学质量，提高学校及学院的知名度。

2017年9月，在建筑学专指委数字化建筑委员会南京会议上，长安大学建筑学院经过激烈的竞争，拿下2018年“谷雨杯”全国大学生可持续设计竞赛主办权和数字化建筑年会主办权，并在本年的竞赛中取得好成绩。

总之，教育是一种创造性的活动，具体的教育行为方式灵活多样，要根据特定的教育目的教育对象、教育者、教育任务和教育场景等确定。人才培养模式则要从更高站位和宏观层次来抽象和概括教育行为方式，以更具普遍性和指导作用。长安大学建筑学院面向区域创新建筑学（类）人才培养模式的探索，还需要时间的检验和继续探索，以取得更好的成绩。

近期热文回顾：

院长谈本科教学 | 信息学院

院长谈本科教学 | 电控学院

院长谈本科教学 | 机械学院

院长谈本科教学 | 经管学院

院长谈本科教学 | 公路学院

院长谈本科教学 | 汽车学院

党委宣传部讯澜工作社

资料来源：建筑学院

编辑：郭晓东

审核：王翀