研修 | 探究论文选题挖掘，提升学术写作发表——记2017年学术期 2017年10月28—29日

2017年10月28—29日，由中国外语与教育研究中心、外研社?浙江财经大学高校外语教师培训中心共同主办的“学术期刊论文写作与发表研修班”在浙江财经大学成功举办。本期研修班特邀《外语教学与研究》副主编王文斌教授，《现代外语》主编冉永平教授，《外语与外语教学》主编赵永青教授，《当代外国文学》主编杨金才教授和《上海翻译》执行主编傅敬民教授，围绕学术期刊论文的选题、写作与发表等主题，分别从语言学、文学、翻译和外语教学等研究方向，与来自全国29所高校的近200位教师就研究能力培养、研究选题来源、论文写作规范、各领域研究趋势与前沿等话题进行了探讨。

研修班现场

外研社高等英语教育出版分社李会钦社长主持了开幕式，并就本次研修的课程目标、内容、原则等进行介绍。浙江财经大学外国语学院院长黎昌抱教授表达了对参班教师的热烈欢迎和热切关怀，鼓励大家在研修汲取学术养分，增进互相交流，取得科研进步，并预祝研修班成功举办。

李会钦社长主持开幕式

黎昌抱教授致开幕词

聚焦论文写作，着眼语言研究

冉永平教授以“学术期刊论文写作与发表概述”为题，从创新问题、学术视野、问题意识、写作技巧等方面指出了期刊论文选题和审稿中常见的突出问题，建议参班教师通过国内外多种渠道关注学科的前沿动态，利用国内外的各种学术资源，关注学科研究的最新成果，分析研究趋势，了解自己的研究领域。冉教授还从如何对文献进行梳理与综述，如何引出研究问题，写作的规范性与投稿中的注意事项等角度出发，结合语言学研究的具体案例，对论文写作进行了详细的阐述。

同时，冉教授也指出问题意识是选题挖掘的根本，有了学科意识才能明确研究方向。因此，我们要关注不同学科与研究方向的共同话题，找到研究问题，关注语言使用的基本功能，立足于交际与语境，才能创新选题，让论文写作事半功倍。

冉永平教授

立足学科属性，突出问题意识

傅敬民教授在以“翻译研究论文选题挖掘与论证”为题的讲座中，首先对目前翻译研究的学科发展和现状作了介绍。傅教授指出翻译研究学科发展迅猛，前景广阔，涉及领域众多，当今的翻译具有全球化、专业化、技术化、职业化、规范化和项目化的特征。接着，傅教授结合近年来国家社科基金项目、教育部人文社科项目等对研究热点进行了分析，以《上海翻译》2017年第6期为例阐述学术期刊对翻译热点问题的关注，并列举了部分选题热点供大家参考。傅教授同时指出翻译具有实践经验、语言转换、交际语境、关联综合、交叉学科、人机互补等属性，因此也产生了一系列新的研究问题，并将其进行总结归纳，结合具体的选题案例，分析了翻译研究论文的设计框架、学术论文的基本要素与研究方法。

傅敬民教授

详解教学问题，挖掘研究选题

赵永青教授以“外语教学研究中的选题挖掘与研究设计”为题，系统地讲解了外语教学研究学术论文撰写的选题挖掘、选题类型和研究设计，指导参班教师如何从不同类型的研究和课型创新选题。同时，她强调，选题应当“小题大作”，并体现研究的创新性。随后，赵教授通过三个真实具体的案例说明了学术积累与教学反思在提升选题挖掘能力的重要性，鼓励老师们在查阅数据库，阅读相关论文、项目题目，学习相关理论的同时，发现问题、分析问题，寻找解决问题的办法，不断尝试。赵教授也指出在教学实践中发现的问题还要详细分析，通过不同视角进行研究，并将具体的教学问题与研究话题进行对比，指导参班教师如何在教学中挖掘选题，真正做到将科研与教学相结合。最后赵教授总结道，选题是我们做学术研究的切入点，研究设计是保障，两者须并重。

赵永青教授

拓宽学术视野，聚焦文学研究

杨金才教授从学术研究的属性、学术研究的总体要求、学术研究的路径、恰当的选题、研究视角、视野和选题因素等方面详细阐述了文学方向的选题挖掘与研究设计。杨教授指出，一篇合格的学术论文往往具有较好的学术含量和宽广的理论视野，还要有丰富的知识信息、严密的论证和充分的论据，遵循学术规范，并以对英国文学家托马斯?哈代、简?奥斯汀的研究为例，一步一步、循序渐进地阐述了文学研究论文写作的一般路径，从选题的选择、文献综述撰写、分析论述与修改、体例的完善、研究视角的确定和结语的表述等方面给予了具体的方法指导。最后杨教授总结道，文学研究主题的挖掘都需要缜密的结构，只要踏实地潜心积累知识，就能掌握论文发表的主动权。

杨金才教授

挖掘热点动态，找准研究问题

王文斌教授首先带领参班教师对学员提交的一篇论文进行点评与修改，指出其中存在的各方面问题，并提出了修改意见，为大家清晰地展示了外语类学术论文写作的路径、要领和方法。随后，他用可视化大数据的方式，通过对近五年来国内外语类期刊论文发表情况的进行了词频统计，对外语类学术研究的前沿和动态进行了分析。他指出，语言学理论研究、语言教育研究和翻译研究的选题很多，可以研究的话题也很多，并列举了较为薄弱的与逐年增长的研究方向。王教授同时强调了研究我们的母语——汉语对外语研究的重要性，鼓励大家在研究外语的同时务必重视汉语修养。王教授鼓励各位老师只要根据自身能力，了解国内的研究现状，开阔国际视野，潜心实学，就一定能挖掘出新的选题。

王文斌教授

小组讨论汇报，对话期刊主编

在分组讨论环节，参班教师以小组讨论、专家点评的方式，从翻译方向、语言学方向、文学方向和应用语言学方向，结合专家讲授的内容，进行选题挖掘和研究设计，并在大班汇报中展示各组的成果。通过热烈的小组讨论、大班汇报与专家点评，各位老师在交流中进一步提升了选题挖掘与研究设计的能力。

小组讨论

大班汇报

本期研修班特别设置了对话主编环节，全体教师对论文写作与发表进行了专题交流。专家们对研修期间老师们提出的问题，例如文献综述和讨论部分的撰写、教学案例研究的论文的撰写、语言学研究中的跨学科融合等问题进行了详尽的答疑解惑，并鼓励大家可以先从模仿开始，要多看文章，善于学习，注重积累，在学中写，逐步走向创新，也期待大家的优秀论文早日见诸各大期刊。

对话主编

为期两天的研修结束了，老师们都觉得意犹未尽。本次研修班中，专家们详细全面的讲解、丰富具体的案例，参班教师们热烈深入的讨论，为今后大家在学术论文写作与发表的道路上指明了方向。相信老师们带着满满的收获，一定会在学术研究的道路上愈走愈宽！

学员反馈

看清了自己的问题所在，一是平时积累太少，文献都没有读几篇，又怎么可能找到有前沿性的选题呢？其次，对于学术研究过于功利，并不是出于自己的兴趣。第三，自己写出来的论文常常都不想再读一遍，又怎么能指望编辑有兴趣读下去，更谈何将其发表出来。老师说好的论文都是修改出来的，拿起笔来，先写，写好再认真修改，再考虑发表的事情。

（2-8）

科研工作是马拉松式的工作，需要点滴的积累，刻苦的钻研，也需要时时关注国内外研究新动态，提升自己的批判性思维等素质。

（3-36）

今天的讲座感觉干货满满，无论是王文斌教授的外语类期刊研究动态的大数据呈现，还是赵永青教授的外语教学研究选题方向的挖掘，都给我们呈现了一次精彩、内容丰富的听觉、视觉盛宴，特别是在主编对话环节，几位教授针对论文写作的细节及重要注意事项进行了细致的解答，让我在有效文献阅读、讨论部分论文撰写等方面受益匪浅。

（4-26）

冉老师和傅老师举到的正面和负面的例子，给了我很大的启发，尤其是对创新的全新阐释，让我感到做到学术上的创新并非遥不可及，为我以后深入研究和更好地完成论文写作提供了许多宝贵的意见。

（6-3）