这里有1份“重构学校图书馆”的问题清单和8张最简信息图新一轮区域内的学校卡位战

一个厉害的校长，是带领团队在所处区域内的学校卡位战中所向披靡的英雄，无论这是一次卫冕之战还是一场逆袭之旅，对校长和他的团队而言，都是对战略与战术拳拳到肉的考验。

相信你尝试过各种策略，也一定取得过辉煌战绩，也可能，你正在寻觅一次弯道超车的机会。因为2017年就要过去了，学校必须启动新一轮的进击！

这一次，我们又找到哪些新的着力点？

蒲公英书房有颗锦囊相送——通过“重构学校图书馆”，从容迎接新一轮区域内的学校卡位战。

为什么这次的着力点选在“学校图书馆”？

因为太多调研结果显示：多数中小学校对“图书馆”意识上重视，行动上忽视，学校图书馆“仓库”般的刻板印象，掩盖并限制了她本身价值的展现和拓展。我们学校的图书馆，需要一次全新理念下的“重构”。

审视一所学校的图书馆，即可窥知该校的教育理念。重构学校图书馆，其实是在重新定位学校未来五年甚至更久的目标层级。

正如您所料，这一轮各区域内的学校卡位战，必将始于学校图书馆，并在图书馆对学校整体发展的辐射效应里，结论立现。

学校图书馆已经成为当下中小学校改革中的“必争之地”，我们必须抢占先机！

这颗锦囊里，放着1份“重构学校图书馆”的问题清单和8张最简信息图，在行动之前，我们可以先对照以下“问题”清单，看看能从哪些地方着手？

1.图书馆的空间环境可否来点“创意设计”，变更“美”一些？孩子们很直接很简单的，设计漂亮，环境舒适，他们就喜欢，喜欢了才会常来。

2.学校图书馆的服务定位是什么？我们将为谁、提供哪些服务？

3.图书馆能开课吗？开什么？怎么开？比如，开设一门图书馆课程，从利用图书馆、信息素养或阅读素养等方面，为学生提供教学服务。

4.除了师生图书借阅服务，图书馆能不能在教师学科教学方面提供协助？老师们需要什么？图书馆怎样进入学生教室和课堂？

5.我们能组织一些好玩有趣的馆内活动吗？比如与图书的blind date，比如新书海报、书签的设计比赛，或者寻宝探险？让图书馆热闹起来。

6.我们能承办学校那些跟图书或阅读相关的活动吗？

7.除了上级发来的“馆配目录”，馆藏图书还有什么选择？基于阅读与学生素养的天然联系，是否能以“素养”作为图书配置的新维度？或者按照专题（主题），对旧图书做新分类？

8.我们学校图书馆里有真正的“图书教师”吗？其实，大陆学校目前还没有“图书教师”的称谓，那我们是否能帮助他们成为大陆第一批专业的“图书教师”呢？

9.可以尝试的事情太多，图书馆里的工作人员人手够吗？怎样利用学生志工或家委会的力量，来拓展图书馆的功能边界？有什么技术/设备可供使用？利用效率偷出时间，给思考，或其他。

如果你已经隐约察觉到一些可以着力的“生长点”，下面这8张“重构学校图书馆”的信息图，将用最简方式协助你形成系统思路。

点击下方图片，了解新校长杂志2017年8月刊《学校图书馆》，这将是我们必备的入门手册，它将陪我们走向精彩的探寻答案之旅。

最后，收起锦囊，点击阅读原文马上申请加入蒲公英书房联盟校，获取专业指导，享受优质服务，让我们一起引领一场期待已久的温和的学校革命吧！

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