【河北创城记】云端课堂，自由学习无边界 ——保师附校一年级平实现教育的信息化和国际化不但是迈入教

实现教育的信息化和国际化不但是迈入教育现代化的必由之路，也是打造保师附校“达”文化教育质量的特色创新之路。

初秋的微风，吹走了炎炎夏日，带来了丝丝凉意。保师附校一年级开设的平板电脑实验班，语数英各学科都推出了“云课堂”研究课，王校长全程进行了听课、评课，初步形成了“云校园”的信息化学习环境，实现了师生自由学习无边界。

首先，一年级语文老师王新燕主任为老师们率先呈现了一节生动有趣的拼音课《gkh》。在拼音王国里，学生们读准音、识记形、会书写，将在书本上书写的字母，当堂用平板电脑上的优学派电子书包拍照上传，大屏幕立即出现所有同学的书写作品，教师点击随机抽取，几个孩子的作品放大，师生可以一一欣赏点评，学生之间还可以点赞投票，得到票数最多的孩子自信满满，所有孩子兴趣盎然。

音节拼读之后，王老师为学生推送练习后，学习操作平板电脑进行连线、选择，在实践中体验、在练习中巩固。学生的正确率立刻有数据的统计，对正确的同学当堂表扬，错误的同学恰当讲解引导，既保证了学习的实效性，又大大提高了孩子们的学习兴趣。

同时，一年级的赵颖老师为大家带来了英语平板电脑实验课。生动活泼的课堂充分的调动了学生们的积极性，平板在课中的的使用发挥了点睛的作用。课前运用平板进行预学，课中对新授知识进行了形式多样的练习，并针对学生进行了任务分层，课后作业充满了趣味性。课中学生们使用耳机，进行Listen and follow，充分的发挥了学生的自主性，激发了学生的积极性！

数学夏明天老师带来了一节新模式下的研讨课，内容为一年级上册《比大小》。该课结合了ipad的使用，学生通过实际动手操作，体验了比较大小知识的形成过程，夏老师的教学设计环环相扣，教学内容栩栩如生，教师良好的专业素养、清新自然的教学风格，给同学们留下了深刻的印象。学生在使用ipad的过程中，积极参与，情绪高涨，看得出，这种形式多样的课程调动了学生学习的积极性，使学生好学、会学、乐学。

课后，三位老师进行了自我反思，督导孙老师、各学科组长和老师们纷纷进行了评课，提出了自己的意见。老师们严谨的教学思路，和蔼可亲的教态，积极主动的探索研究，创新的教育教学模式，得到了王校长的充分肯定，对开学仅一个月以来的一年级孩子的精彩表现，也非常满意。

王校长指出，在这种新模式的带领下，师生向深度学习更迈进了一步。优势是能通过点赞对比，实现有效互动，及时对学生进行课堂检测，让课堂更生动，让学习更有效，实现让学生们更高效、更快乐的学习。她建议，在这种新模式的ipad课堂中，老师应创建多维视角的课堂，引领学生学会多角度的看同一事件，在反思中不断实现教材多维化、教学个性化、学习自主化、环境虚拟化、管理自动化的新型课堂。

如何把学科教学与新信息技术进行深度整合？如何恰如地运用平板电脑新工具提高课堂教学效率？如何运用电子书包实现课堂师生互动、人机互动？这成为附校平板电脑实验班老师们目前面临的最大挑战。相信在王校长顶层设计的引领下，保师附校未来云课堂创新模式，一定会充分发挥学生的自主性，把平板电脑的功能发挥的淋漓尽致，乐享新技术为我们带来的快捷、高效与互动。