户外教育让体育好玩让你玩好 "

“

提供完善配套的活动内容，增加参与者的滞留时间，才是体育运动项目的发展关键，应遵循：从小开始，贯穿终身；户外为主，室内为辅；身动为主，神动为辅；团队为主，个人为辅；参与为主，收获为辅；欢乐为主，成长为辅；社会为主，经济为辅的特点才能真正走进中国社会大众的生活。

——吴军生

著名户外教育专家、好爸妈领队机构创始人、中国环境与户外教育研究中心主任、团中央新时代青少年体质健康促进中心副主任、北京师范大学珠海校区运动休闲学院客座教授

”

“体育是生活，体育是文化，体育是教育，体育是旅游，体育是产业”的发展理念逐渐被人们接受和认同，面对“自由、个性、享受、慢节奏、深体验”的市场变化需求，体育事业以迎合快速释放的大众消费需求为根本而在积极转变观念，主动去创造新的产品形态，力求满足消费者的个性需求。但是如何在体育产品设计和服务理念上更多吸引参与者成为摆在广大体育工作者面前的课题。户外教育“让体育好玩、玩好”的理念已逐渐深入人心，成为体育休闲发展的强有力支撑。

户外教育是一种全新的体验式学习方法和训练方式，适合于现代人和现代组织。是以体育技术为原理，运用创意独特的体验式教学法，通过体智结合的专业户外教育项目体验，使参加者不断探索，了解自我，感知他人和团队，增进成员交流和沟通的能力，帮助组织激发成员的潜力，从而达到磨练意志、陶冶情操、挖掘潜能、完善自我、培养团队精神的目的。户外教育是使参加者学会生活、学会工作、学会发展的培训方式，是发达国家广为采用并被长期实践证明行之有效的训练方式。

具体说，户外教育就是将体育项目和体验游戏活动加入有针对性的项目理念，按照体验式学习模式进行的一种体验。它是一种突破传统教育思维和教学模式要求的全新体验学习，通常在设定的陌生情境或特定的环境条件下，以身体运动为载体，以团队学习为模式，以特设体育运动项目为内容，为全面提高参加者的身体、心理和社会适应能力而进行的趣味体育活动。户外教育的开展有多种途径，通过户外教育培养参加者的领导力、沟通力、耐挫力，增强信任感、责任感，提高沟通与协作能力，培养团队意识和团队行为并打造团队精神，真正实现了参加者体验体育运动、强化德育教育的初衷。

户外教育以时尚性、突破性、丰富性、挑战性、自然化、团体性、高峰体验、自我教育、人性化为原则重新设计和定义体育项目，让体育好玩、让参加者快乐且有意义，丰富和延展了体育项目的多育并施功能，展示了体育运动项目跨界融合的巨大推动力。

由于当前应试教育、学校体育运动项目陈旧以及学校体育场地空间有限等客观因素的存在，青少年普遍运动能力不足，大面积的体质下降已经成为不容争辩的客观事实。如何吸引和培养青少年运动兴趣和习惯成为现实的严峻课题。只有因地制宜，与国际接轨，尝试以户外教育为本源，精心设计、设立符合青少年成长规律，创造、创新深受青少年喜爱的运动项目。进一步激发青少年参与运动的兴趣和乐趣，利于青少年对体育运动产生兴趣，养成长期规律运动的习惯。

每个体育项目都有其鲜明的特质、规则和专属技术，引导社会大众从关注、体验、参与到确立成为自身的爱好，需要一个漫长的周期。而运用户外教育的理念，深化其多元功能和价值，令参加者能够迅速进入状态，缩短对项目的了解和接受时间，意义深远。