发现论坛（60）：无声的文字，有力的倾诉—让朗读走进生活打印朗读属于每一个人。我们在朗读中

朗读属于每一个人。我们在朗读中，获取文字的灵魂，生命在朗读中，获取成长的力量。用朗读，听见文字的声音，用声音，注入情感的力量，让这份力量，增添人生的深度与广度。9月11日，区教师进修学校60期发现论坛上，教师教育部张纯老师以《无声的文字，有力的倾诉》为主题，传递的正是朗读的力量。

讲座中，张老师谈到朗读对提升国民文化素养的重要性，2017年1月17日，教育部国家语委《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》中强调了语言对于传承中华文化、增强国民文化自信、提升中国文化软实力中的重要战略地位，也由此下达了更为具象的意见。文字的作用是准确地传递信息、传递情感，文学之所以能够打动人心，是因为文学本身就是对共通情感的精准描述，而朗读是阅读的一种延伸。对于学生而言，要普通话达标、口语表达清晰达意，具有与学段相适应的朗读水平。对于教师而言，要普通话达标、具有一定的朗诵水平。

张纯老师通过两个诗歌朗读的案例对比，从概念、语调、语言态势以及选材上进一步分析朗读与朗诵的区别，体会诵读带来的视觉与听觉的感受。通过文化节目《朗读者》深层意义的解读，思考其背后所蕴含的人文价值。通过一个主题的引领，一段文、一首诗歌、一封信、一个故事……《朗读者》并没有复杂的情节，也没有设置的煽情环节，只是由朗读者回顾人生片段，以及打动或改变自己命运的文字，让观众感受到心灵的宁静、优美文字对精神的陶冶，从而喜欢上朗读，爱上文字，带来阅读以及思考的力量。诚如张老师所说的，打动人心的不是光环，一定是情怀。

朗读是传播文字，而人则是展现生命。透过《朗读者》传递的力量，全国各地的“朗读亭”打通线上与线下的距离，走近每个朗读者的身边，成为 2017最具热点的全民文化活动。走进“朗读亭”朗读名篇片段，用简单的方式呈现内心中最想表达的情愫，用发至心灵的声音朗读自己的人生梦想，感受文字的力量。朗读成为推动全民阅读的力量。讲座最后，张纯老师以一首声情并茂的朗诵《再别康桥》，让老师再一次感受朗读者的魅力。

讲座最后，语文特级教师王自文老师作了诗意点评，冰冻三尺非一日之寒，王特谈到，从讲座中映射出张老师长期以来的积累与研究，始终秉持终身备课的意识，才能做到厚积薄发。二是有境界自成高格，正是因为张老师长年来对于朗读的热爱与不遗余力地推广，才能在欣赏的点评中能够旁征博引、信手拈来，恰到好处。“情到深处不孤独，为了不能忘却的记忆”，王特的诗意点评最后再次提到了朗读属于每一个人，品味朗读的美妙，感受朗读的力量。

我们在成长的道路上受到过许多帮助，

现在，我们要把帮助的能力传递给更多人。

发现，以及帮助发现

杭州市拱墅区教师进修学校

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