探访全省规模可能最小的小学 5个学生2个老师的开学第一天从宁海高铁站出发

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正文开始：

这可能是全省规模最小的小学——5个学生、2个老师。准确地说，因为学生数量的锐减，2004年时，它已经从一所独立的双峰学校变成黄坛镇中心小学双峰教学点。

从宁海高铁站出发，需要40多分钟的车程，才能达到位处“宁海西藏”榧坑村的双峰教学点，其中多数都是九曲十八弯的盘山路。上学期，这个教学点还有8个孩子3个老师。因为有孩子毕业或下山读书，如今只有2个三年级、1个五年级和2个六年级的孩子以及两个老师。9月1日，记者走进了这所小小的“学校”，和孩子们度过了开学第一天。

不让一个孩子没有书读

山里的孩子起得早，9月1日早上8点不到，5个孩子已经陆续出现在校园里。按照惯例，他们将和老师一起打扫校园，然后开始上课。因为人少了，原本只需要2个多小时就能搞定的任务，师生们花了半天才完成。孩子们很爱惜校园，连教室的地板都用擦得干干净净，进教室前都会脱鞋子。对于开学，他们脸上雀跃的神情更是说明了一切。“爸爸出门打工了，暑假只有我跟奶奶在家，特别想念你们。”学生涵涵（化名）跟好朋友雯雯（化名）已经一边打扫卫生一边聊开了。而前来帮忙打扫卫生的家长胡女士也告诉记者，双峰教学点的老师特别有责任心，这里孩子又少，几乎是一对一教学。自己的两个孩子都在教学点读书，自己挺满意的。唯一担心的就是孩子去了初中能不能适应？

“山下的小学不提供住宿，而且距离教学点还有20多公里。这两年，山里有孩子的家庭绝大多数都搬下山了。目前还留在山上的都是家里比较困难，没有条件下山的。”宁海教育局基教科的方科长说，原来双峰乡中心学校是一所九年一贯制学校，最热闹时有700余名学生。随着越来越多村民下山，留在山上读书的孩子越来越少。开设这样一个小规模的教学点，生均经费是普通学校学生的好几倍。但不能让一个孩子没有书读，是教学点多年的初心，也是一份带着温度的坚守。

孩子们玩游戏

让孩子有自信比成绩更重要

双峰教学点目前的负责人叶福参是2014年自愿上山教书的，当时双峰教学点还有9个学生。这两年，因为教学点人数还在减少，叶福参也在不断调整着课程安排。这学期，他将5个同学分为两个班，采用复式教学。上语数外学科课程时，他和学校的另一位48岁的代课老师章卫兰给两个班分别上课。而书法、美术、英语戏剧等课程则是一起授课。因为没有开设科学课，每周三，老师和同学们会一起去爬山，观察大自然。

此外，每天早上8点-9点，同学们会一起运动、练习武术。中午午休时他们会一起听着古典乐入睡。睡醒后，就会举行一个10分钟左右的分享会。“教学点的孩子因为家庭原因、长期没有呆在大集体里，非常害羞。让他们当众分享自己的生活，就是希望通过长期的锻炼，他们能更敢于在他人面前表达自己的想法。”叶福参说。

分享会

记者也参与了孩子们新学期的第一场“暑期生活”分享会。看到有外人在，几个孩子都有些紧张。雯雯第一个站起来，分享了暑假里爸爸和弟弟打赌做100个俯卧的趣事。在台下的弟弟昊昊立刻笑了，他告诉记者自己本来也想分享这件事。而溪溪则分享自己在开学前一天做的一个梦。不管孩子们讲得好坏、长短，叶福参都会带头鼓掌。渐渐地，孩子们放松了一些。雯雯还主动要求上台为大家吹奏竖笛。“竖笛是杨老师教我的（记者注：杨老师是叶福参的妻子，上学期结束后下山了），暑假里有空我就会练练。”

孩子们的爱好比较广泛。几个女生喜欢画画，上学期刚毕业的伟伟（化名）经常在乒乓桌前练习打乒乓，昊昊最喜欢的是乐高。记者和昊昊一起玩了一会乐高。“我觉得这里的老师和同学都很好，就是有些冷清。如果有很多同学，是不是就很热闹？”玩熟之后，昊昊问了记者这样一个问题。“确实，教学点的孩子长期只和几个老师同学接触，如何自信融入初中集体是个难题。”叶福参说，相比于孩子的成绩，他更关注于孩子是否自信，这也是他想给孩子们培养各种爱好的重要原因。

书法课堂

因为是开学第一天，孩子们还没有开始上文化课，只是按照课表上了下午的书法课。书法也是叶福参非常自豪的课程。这两年，教学点里有好几个孩子的书法作品都在宁海拿了奖。“每年寒假前，我都会让孩子们给自己家里写春联。大红的春联往门上一挂，村里人都会夸赞，这对孩子的自信心是很大的提升。”叶福参说，他不求孩子们多有出息，但希望他们能成为自信、乐观的人。而从目前已经毕业的几个孩子情况来看，尚留黄坛当地初中读书的孩子在初中融入得很不错

教学点将成为历史

这个规模越来越小的教学点，也正在面临一个难题：从目前的排摸情况来看，教学点已经不会再有一年级的新生。随着明年又有两个六年级的孩子毕业，教学点里届时可能就只有2-3个不同年级的孩子了。这样，正常教学的就更难开展了。例如，原本教学点以英语戏剧的形式来上英语课，还挺有氛围，这学期人一少，就只能采用独角戏的形式来上课了。

“这样的教学点最终是要消亡的。只要家长愿意，我们将尽快完成教学点的撤并工作，让孩子们到中心小学来上学。但是只要有一个学生在，我们都会尽全力为他们提供力所能及的教育条件。”宁海县教育局相关负责人表示，已经与相关政府部门协商，并将进一步与家长进行沟通，达成共识，努力创造条件，为家长解决后顾之忧，争取早日让山村的孩子们享受更优质的教育资源和学习环境。

特别的学校特别的开学，特别的他们需要特别的爱

这个周末，全省各地中小学都开学报到了。本报记者兵分三路，分别采访杭州、宁波、衢州的3所特别的学校。

它们中，有仅剩个位数学生的教学点，有位于浙闽赣三省交界处的乡村小学，还有杭州规模最大的外来务工人员子女学校。这些学校的孩子们各有特别的闪光点，但也有共同的特点：他们中多数孩子的父母在外打工或者忙于生计，不能陪伴孩子太多。浙江经济发达，来工作的外省人比较多，因此这样的孩子在全省还有很多，更需要来自学校和社会的呵护。

例如，在衢州龙游、杭州淳安、温州瑞安等地同样还有一些小学教学点。对于这些教学点的孩子来说，因为长期没有在大集体中学习生活，容易产生孤独感，这也是一个问题。记者采访中，一位曾经到过某一教学点的志愿者告诉记者，她离开时，有个孩子一直跟到学校门口，问她下次什么时候再来。如何让孩子们升入初中后顺利融入集体是另一个难题。要解决这些问题，需要教育部门、学校和老师通过各种方式方法培养他们自信阳光的性格，并让他们能够有机会和大集体相处。

而对于留守儿童和外来务工人员子女来说，中小学正是他们“三观”逐渐树立之时，除了学业上的教导，如何读懂他们的内心也非常重要。只有真正理解他们，才能给予他们所需的关怀。而相比于其他孩子，他们在生活上也更需要得到关注和照顾。这都是孩子健康成长中不可缺少的环节。

每个孩子都是国家和家庭的未来。我们盼望着，能有更多来自社会各界的爱让孩子们在阳光中一路成长。（纪驭亚）