同步全球学前教育思想·2018年第2期『幼儿园数学教育专题』( 五 ) 自2017年开始

从这一课中得到启发，林恩老师建议将视觉艺术和日本文化注入到这个数学课程中。林恩老师让幼儿做了一个跟鳄鱼类似的折纸手工品，叫做——金草鱼。金草鱼的嘴会像木偶的嘴巴一样开合，它可以模拟“吃”数字，从而让幼儿理解数字大小比较。金草鱼并不仅仅是一个道具，因为在幼儿学习了日本折纸艺术后（折叠金草鱼），可以进一步拓展他们对几何图形的认识。

但值得注意的是，为了维持幼儿的注意力，两位老师都会提前激活幼儿先前的经验。林恩老师会谈论日本的折纸传统，金草鱼折叠规则等，并激活幼儿之前有关形状和角度的数学知识，而史密斯老师会告诉他们大小比较的数学概念。

看似两个无关的课程——数学和艺术，通过艺术灌输，不仅教给了幼儿重要的数学概念，还让他们了解了日本文化和折纸，并为他们提供了练习精细运动技能和仔细倾听的机会，让幼儿利用创造力学习，为他们日后的生活、学习做好准备。