标化|词汇量上去了长难句还是破不了24？有些同学背了很多单词

众所周知，阅读对词汇量的要求是偏弱的，很多词汇仅仅要求理解层面熟练掌握。所以词汇量大的同学，在阅读方面应该势如破竹；然而阅读成绩一直停留在22-24分之间，上不了27高分的大有人在。

这种现象的出现，其实是学生辨析长难句出现了问题。

托福阅读中有许多题目是靠解析长难句分清楚其中的逻辑关系，从而得出答案，如果你一直是用自己认识的单词来拼凑一个意思而忽略句子结构的话，非常容易掉进陷阱选项，从而总是失分。

一般有这种情况的学生，本来占比3-5题的细节题和非常好拿分的同义句题，成了他们的软肋，分数自然上不去。

最容易被考生忽略的一点，就是要分清楚句子中的各个词的成分，所以句子成分划分非常重要。在看一个句子的时候首先要分清楚主从句，其次分清主谓宾定状这五个成分。尤其要注意，不要通过单词的意思来辨析他们是什么成分。

举个例子来说，slow大家一般都熟悉，是“缓慢的”，作形容词，但是托福中往往常用的是把slow作谓语动词用。

例如“The current slows.”意思是“水流变缓了”。这里的slow后面加了s，这很明显不是形容词的变换形式；而动词后面加s可以表示一般现在时第三人称单数，所以我们以此判断这里的slow是作动词用的。

其次，托福长难句要求的的语法知识点。

常见的句子语法结构有状语从句、定语从句、名词性从句、非谓语结构、倒装结构、虚拟语气、并列结构、长介词结构、插入语结构和强调结构。

其中并列结构、长介词结构和插入语结构，在国内的英语教育中没有列入教学内容的语法点。而且在讲授从句也存在不严谨的地方：

简单举个例子，国内英语教育中的完全倒装中只介绍过一种用法，那就是介词结构前置句子完全倒装，例如“Here comes the bus.”

然而托福里最常用的完全倒装则是系动词倒装，例如“Beautiful is the flower he sent me.（原语序应该是The flower he sent me is beautiful.）”。

这样的差异在托福阅读中比比皆是，考生在复习各个语法点的同时，不能忽略这种差异性，在语法层面上这些差异是常考的点。

研究表明过，一个人的大脑中其实只构建过母语的语法结构，第二语言的语法结构需要后期自己花时间构建。

简单来说，就是你在看汉语的时候其实不用划分主谓宾就可以看得懂，是因为你大脑中的语法结构已经建好了，所以你在理解句子的时候，句子进入大脑，大脑自动给你划分好主谓宾，然后理解出其中的意思。

而看英语却不是，因为大脑中缺少这个语法结构，所以句子进入大脑的时候，你的大脑只识别词的意思，而没有自动划分主谓宾，因此你需要在句子进入大脑的时候自己手动划分一下。这样理解句子虽然可以理解出来，但是速度非常慢，不能满足我们托福阅读的要求。因此，练习长难句的目标是我们后天帮助大脑构建英语语法结构。那么关键问题就是如何构建？

语法结构的生成是通过接触大量的句子以后，大脑形成习惯性思维。

通过实际检验。一般一个人同一个语法结构接触30个句子以上，他就可以在看句子的时候迅速说出句子成分，而不需要手动划分。这也就是为什么外国人丝毫不懂语法却并不妨碍他们说英语的道理。

那么，具体应该怎么构成对长难句的直观理解能力呢？很简单，以质纠偏，以量磨合。每个知识点分析结构及其翻译30个句子左右，基本就可以帮助考生看到一个句子迅速做出反应。

这样的训练方式非常科学有效，并且不仅对于托福阅读是个大大的提高，对于一个人以后的英语阅读来说都是个必不可少的能力。

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