“孩子不在幼儿园大便,我决定转学了!”

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“孩子不在幼儿园大便,我决定转学了!”

作者 | 筱泓

“孩子不在幼儿园大便,我决定转学了!”

段时间朋友问我:

「我儿子不在幼儿园大便,已经有半年了,我要不要转园?」

 

乍一听,觉得朋友的行为有些冲动了。

可是在和朋友聊天的过程中了解到,孩子因为在幼儿园便便的事,哭过无数次,为此经常会找各种理由不上学。

孩子每天晚上回家第一件事就是上厕所,便秘也是常有的事。甚至有两次,孩子在幼儿园直接拉在了裤子里。

总之,孩子打死也不在幼儿园便便。

 

“孩子不在幼儿园大便,我决定转学了!”

我说:

「如果孩子因为这件事都不开心这么久了,那么换吧。」

朋友松了一口气:

「你是第一个支持我的人。」

 

现在,半个月已经过去,朋友家的孩子在新幼儿园里适应得不错,不在幼儿园便便这件事居然就这样神奇地好了。

 

我不知道朋友的孩子在之前的幼儿园里经历了什么,是否有老师忽视的因素在里边。但如果孩子对便便这件事有这么大的反应,身为父母,我们一定是忽视了什么 。

“孩子不在幼儿园大便,我决定转学了!”

 

“孩子不在幼儿园大便,我决定转学了!”

我们总以为,屎尿屁是自然规律,再简单不过,可对孩子来说并非如此。

 

美国心理学家艾里克森说:2岁之后的孩子开始慢慢走向独立自主。

 

他们会通过控制大小便,明白身体是自己专属的,而「排泄导致的快感」这个秘密,也是属于孩子自己的。

这让孩子从中获得了愉悦,并领会到掌控感、力量感,以及与别人区别开来的边界感。

 

简单地说,孩子通过控制大小便,明白到自己可以控制、影响自己的行为,从而为学习、遵守外部世界的规则奠定了基础。

从另一方面来讲,大小便也是孩子内心自主感的表达。



“孩子不在幼儿园大便,我决定转学了!”
“孩子不在幼儿园大便,我决定转学了!”

可为什么孩子在家能随意大便,在幼儿园就会憋大便?

心理学里有个名词:躯体化。即个体的某种情绪,如不能直接在情绪层面表达出来,就会通过身体来表达。

 

2017年12月,浙江一个六年级孩子,有段时间在校就呕吐,回家就正常。父母带他四处体检,均无定论。



后来,精神科医生以催眠的方式进入孩子的潜意识层,了解的真相是:男生的同桌很调皮,有一次班主任在愤怒中打了这个同桌。这事引起了男生的强大反感:老师竟然体罚学生。

 

他把这种情绪压抑在潜意识里,可这种隐藏在潜意识里面的情绪,并不安分,通过躯体的呕吐表达出来。

 

呕吐是躯体行为,如实映射出他的心理——既表达了对老师的不满,又释放了潜意识层面的攻击性,一举两得。

 

身体往往比语言更诚实,更能表达出内心深处最真实的想法。

同理,幼小的孩子,通过控制自己的大便,来表达内心的情绪。

“孩子不在幼儿园大便,我决定转学了!”

 图片来源:《念书的孩子》

“孩子不在幼儿园大便,我决定转学了!”

一份来自全国幼儿成长研究中心的报告:

80%的孩子不愿意在幼儿园大便,只有20%的孩子不受影响。

 

我们常以为,孩子憋大便这种现象很常见,于是往往不当一回事。

但一滴水映出一个世界,小事背后隐藏的是大问题。

 

孩子的身体器官还没有发育完整,长期憋便,会使体内毒素增加,肠道负担增重。

大便长时间留存,水分会丢失,变得干结,孩子则易便秘,严重的还可能导致肛裂。



“孩子不在幼儿园大便,我决定转学了!”
“孩子不在幼儿园大便,我决定转学了!”

弗洛伊德说:个体的所有行为,都是潜意识的流露。

身体是无声的言语,会在各种细枝末节里,告诉我们孩子内心隐藏的秘密。

 

缺乏安全感

每个陌生的环境,对年幼的孩子而言,都是极大的挑战,此时他们心理的恐惧感胜过了环境的新奇感。

 

当内心的安全感尚未得以建立时,他们只能用尽全力来应对周围的环境,对身体里发出的信号会自动忽略。因此孩子往往会拉在裤子里或到家了才意识到要拉大便。

 

但每个孩子对于新环境的适应期一般是不超过一个月。



如果孩子超过了一个月,还不能在幼儿园正常解大便,说明孩子的安全感并没有很好地建立,没有完全地融入幼儿园里。



“孩子不在幼儿园大便,我决定转学了!”

羞耻意识的萌发

3岁以上的孩子,他们不仅仅有强烈的自我意识,还会有非常明确的选择倾向。

对他们而言,屎尿屁属于自己的隐私。

在他们心里,只有亲近的人,才能知道他们要尿尿、要拉粑粑,才可以帮他擦屁股。

如果由他不认可的人来帮忙,孩子心里会不舒服,因为这意味着心里的安全界限被打破。

孩子唯独在能让他们感到轻松、自在、有归属感的人面前,才能自由地、无拘束地大便。

“孩子不在幼儿园大便,我决定转学了!”

图片来源:《小淘气尼古拉》

 

老师的忽视

很多幼儿园并没有给孩子随意大便的时间。准确地说,幼儿园的活动都是整齐划一的,孩子要在规定的时间做规定的事情,而大便是规定之外的「意外」。

如果孩子在要解大便的时候,遭到老师忽略、冷淡的态度,或看到老师嫌弃「臭臭」的神情,那么在孩子的潜意识里,就会避开这项让老师不喜欢的事情,宁可把大便憋回家,也不「麻烦」老师。

 

此阶段的孩子,以观察和模仿为主要的学习方式。一旦孩子观察到老师不喜欢这种「意外」,他们很可能就会刻意避免这种「意外」。

 

所以说,孩子在幼儿园能不能正常解大便的背后,是关乎他在幼儿园是否找到自己的归属感与安全感的秘密。

“孩子不在幼儿园大便,我决定转学了!”
“孩子不在幼儿园大便,我决定转学了!”

父母对子女的爱是一个慢慢放手、渐行渐远的过程。孩子入园是他们成长过程中的一个必经的阶段,如何让他们能更好地适应、融入幼儿园的生活?

 

让便便成为轻松愉快的话题

当我们帮孩子擦屁股时,要带着愉悦的心情跟孩子对话:



「哇,今天看起来消化得不错哦,便便颜色很正常呢。」

「好了,让我们一起来擦得干干净净的。」

……

诸如此类的话,能帮助孩子放松因便便而带来的羞耻感。

同时借助一些绘本让孩子知道,拉便便是基本的生理需求,就像吃饭、喝水一样自然。

可以给孩子讲一些关于便便的绘本,比如:

《拉便便真舒服》:会告诉孩子大便形成的详细过程,大便为什么是黄色的等。

《小狗便便》:小狗便便的价值——牺牲自己,做花朵的肥料。

《是谁嗯嗯在我的头上》:通过寻找是谁嗯嗯在小鼹鼠头上,来认识各种动物的便便。

“孩子不在幼儿园大便,我决定转学了!”

允许孩子在便便上的小失误

孩子都是敏感的,当偶尔尿裤子或是大便拉到身上时,千万不要当众粗暴地处理,更不要批评,否则可能会给孩子留下心理阴影。



我们可以这样安抚孩子:

「你还小,控制不了大便,拉在裤子上没关系,妈妈帮你换掉就可以了。」

 



没了恐惧,孩子就不会惊慌失措。



主动与老师沟通

对孩子而言,老师是成长环境中的重要因素,是学习的榜样。



我们应主动与孩子的老师沟通,可以向老师介绍孩子大便的一般规律和特殊需要。

比如孩子不会解裤子、习惯性便秘、需要帮助擦屁股等,提供足够的信息,老师才能适时给予孩子关注和照料。

“孩子不在幼儿园大便,我决定转学了!”

不给孩子增加心理负担

不要让大便成为每天的必须话题,孩子偶尔排便困难、不规律,并没有什么。如果天天问他:

「今天在幼儿园大便了吗?」

孩子反而会因紧张形成习惯性躲避,更容易诱发代谢紊乱,对良好习惯的养成非常不利。

我们需要做的是,留心幼儿园为孩子预备的食谱、老师为孩子们做的午睡、排便记录表,及时和老师沟通、交流。

 

“孩子不在幼儿园大便,我决定转学了!”

对年幼的孩子而言,我们是他们头顶的一片天,能为他们挡风遮雨,为他们筑墙堆垒。

所以,千万不要忽略了孩子身体透露出来的「语言」,那对他来说也许意义非凡。

作者:筱泓,从教多年,教育机构顾问,亲子情感专栏作者。人生多坎坷,且以文字疗伤。愿流年无殇,岁月留香。本文部分图片来自网络,版权归原作者所有,如有版权问题请及时与我们联系处理,邮箱tougao@ksjgs.com。



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