互联网革命时期,教师如何“坐上火箭”?

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互联网革命时期,教师如何“坐上火箭”?

师训君评

“如果火箭上有个位置,你要做的是赶紧跳上去……”

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互联网放大教学价值



互联网革命时期,教师如何“坐上火箭”?



在传统课堂上,老师这一职业,是世界上最孤独的工作之一。教师被一群孩子围着,就好像海湾中一块孤独的礁石——当然,影响力范围,也就是教师每日所面对的学生。麦克风和视频的出现,让教学的影响力从十几二十个人的课堂,影响力扩大到千人讲座。

互联网的出现,又让教师的教学影响力无限扩大——可能是一千、可能是一万、可能是十万、也可能是百万……

网民知识付费意识的形成,则是让教师的互联网教学影响力变现,成为一种可能。

当互联网科技和教学结合,即便每个学员收取极少的费用,只要基数够大,一个十分钟的视频,经济收益都可以非常可观。

可汗学院,是一家从只有一台电脑,一个价值20美元的屏幕录像软件,和一个80美元手写平板开始,通过几年时间,成长为一家有全球影响力的互联网学院。虽然,可汗学院的理念,是推动世界教育公平,不是为了付费;

但是,可汗学院的成长方式,却是互联网时代的教师,需要了解的。

内容为王



互联网革命时期,教师如何“坐上火箭”?

萨尔曼·可汗

在一个每个人都可以做内容生产、每个老师都可以上传视频的时代,玩过博客、微博、短视频、直播、抖音的老师,应该都有一种体会:大家都可以做内容传播,也就意味着,

如果和大家做的水平一样,自己在互联网上传播的教学内容是无法传播到更广大的人群中的。

互联网时代和传统时代一样,内容是核心。

传统教育中,一个老师讲课讲得好,学生口口相传,学生为了听课,可能连“站票”都不介意;同样的道理,互联网时代,只有自己讲课方式和课堂内容,是学生所需要、所喜欢的,那么才可能在特定群体里得到认可——

你所生产的教学内容的质量,比所有的营销策略,都要重要一百倍。

互联网革命时期,教师如何“坐上火箭”?

(可汗学院视频截图)

2014年1月,“可汗学院频道“在YouTube上,吸引了163.3万订阅者,观看次数超过3.55亿次;而可汗学院开始的故事,却只是因为萨尔曼·可汗12岁的表妹在一次数学考试中考砸了,于是向麻省理工数学学士毕业的可汗请教。可汗通过聊天软件等,帮表妹解答——

因为效果很好,所以他的侄子、外甥、外甥女……也都上门讨教。

一时间,可汗忙不过来,就把自己的辅导材料制作成视频,放到YouTube上,方便大家分享。

后来,连比尔·盖茨也成了可汗的粉丝。盖茨教3个孩子数学和科学的基本概念时,花费了大量时间,可是孩子却依然听不明白。2010年,有朋友给盖茨推荐了可汗学院。

有意思的是,比尔·盖茨·没有讲明白的知识点,可汗的短短的12分钟的视频,就让孩子清楚地领悟了。

在2011年可汗的TED演讲中,盖茨握着他的手,说:“我认为你遇见了教学的未来。“

教学的未来是什么样的,我们未知;但是教学的开始,一定是你解决了学生的困惑,也就是提高你的教学质量,懂得如何把知识讲明白。

了解你的学生

互联网革命时期,教师如何“坐上火箭”?

萨尔曼·可汗



教学的主体,应该是教师,还是学生?

从解决他人问题思维的方式来看,教学的主体,应该是学生——而教师,是帮助学生实现学习效果的一个角色。

可汗学院在运行的几年中,收到了来自世界各地学生的邮件,大多数邮件,都传达同一个信息——虽然自己刻苦努力,却因为没有接受合适的教育,而学习效果不佳。

在互联网教学中要做的,就是根据学生需求特点,去录制对学生有帮助的视频。

在线下课堂中,要学生40分钟集中注意力,非常困难;在短信和互联网出现以后,年轻人集中注意力的时间越来越短——

互联网教学视频的最佳时长,是不超过10分钟。

超过

15分钟,学生会开始头昏脑胀;而到了18分钟,无论老师讲得多好,学生还是会走神。所以如果要录制视频,一定要做好时间把控。

互联网革命时期,教师如何“坐上火箭”?

(可汗学院视频截图)



课程视频需不需要老师露脸呢?露脸,是一种方式,可以让学生对你熟悉;

而不露脸,也有不露脸的好处。

如果要录制露脸的视频,就涉及到打光、布景、造型等方面,这样容易削弱教师在教学和讲解上面的精力。学生在看视频时,教师露脸,学生的专注力会更多集中在教师的表情和动作中,很难注重到后面的黑板;又或者,学生的注意力是在人脸和黑板中,不断切换。



不确定性与时代嗅觉



互联网革命时期,教师如何“坐上火箭”?



20世纪60年代,小学生无法遇见10年20年后,计算机会成为最热门的行业;20世纪80年代的人,也无法预知10年20年后,互联网会成为改变教育的一股力量。新时代合格的教育行业从业者,绝对不是那种戴着厚厚眼镜,穿着长袍,在图书馆里面浸泡一天又一天,十年如一日,两耳不闻窗外事的老学究。

有慧根的老师,应该是对自己的教学非常熟悉,对学生的痛点非常了解,对时代发展有一定的认知——

让自己的教学本事扎实,然后,“如果火箭上有个位置,你要做的是赶紧跳上去……”