师说心语 | 写作？no！表达？yes！做一个用心的人

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当了老师之后，很多家长都会告诉我，我们家孩子作文不好，不会写作。很多孩子也会告诉我，老师我不喜欢作文。

可是我想说其实作文没有那么可怕

其实它就是自我表达的出口

你书写的内容就是你表达的内容

而表达也不过就是好好说话

说话人人都会，试问哪个孩子没有在放学后趴在妈妈耳边说学校里发生的趣事，又有哪个孩子没有在受委屈时在父母面前控诉。

表达其实是人与生俱来的能力，而写作就是将这种能力书面化。如果你把写作这件看似隆重的事情当成表达，那么在心理上，你会更加容易接受它，以及践行它。

我的提高班有一个小姑娘，人小小的一个，比班里很多孩子都小一岁，而且由于学前没有认真学过生字，所以基础很弱。第一次写作文时她只交来一百多字，而且逻辑不清的现象很严重。之后我发现这个孩子只是课堂上比较胆小，私下里还是很愿意表达的，我就在写作文的时候告诉她，不要害怕，写作文其实就是讲故事，你会怎么给别人讲故事呢，引导着她把事情六要素理清楚了，那这样讲肯定不好玩啊，怎么让听故事的人感兴趣呢？肯定是把故事里具体的事情说清楚啊。这样引导着几次下来，她的作文写长了，条理也清楚了，而且告诉她写作文就是表达，她会从心理上觉得作文并不难，学起来也不抗拒了。

看到这里很多家长可能会说，我们家孩子不是写不长，是写的很长，但就是流水账。

那这个就涉及到表达的另一层次了。为什么有的人讲故事我们就特别爱听，有的人讲故事我们就昏昏欲睡呢？那是因为他是有表达技巧的，而表达技巧的运用绝不仅仅是空中楼阁，而是一定要有坚实的基础，而这个基础就是阅读的输入。

我们学习语文绝不能轻视阅读，要不然为什么真正妙语连珠的人往往就是那些博览群书，或者至少是有长期读书习惯的人呢，因为阅读是表达之母！只有有效的输入才能好好输出，所以当孩子的文章够长，内容却空洞乏味时，你要注意孩子的阅读了。

我的班里有些孩子文章够长，却存在词汇匮乏，整篇文章反复出现同一词语，或者描写简单，甚至没有描写仅仅就是记录，这些孩子他们平时是不怎么读书的，所以我会要求他们单独进行读书打卡活动，每周抽出三四天阅读，有意识地积累好词好句，程度比较差的孩子需要发读书视频，因为要读出声。这个方法老套但是真的好用，并且坚持两个月就能看到变化！“书到用时方恨少”，真的不是说说而已。

除此之外，还要进行方法技巧的学习。再博学的人讲话之前也要打个腹稿，遣词造句也更是常见。方法技巧的学习看似公式化，却不得不说，它真的是可以将你平时输入的大量零碎知识快速整合输出的秘密武器！

春季班开课之后转进来了一个孩子，我还记得他妈妈当时一脸愁容的对我说，我家孩子作文不好，您多加费心啊！我当时暗自心想，应该真的不太好吧！所以第一次作文课，收上来以后我就专门看了看他的作文，一看发现，根本就是不错啊，语言流畅，描写生动。我给他妈妈拍照发过去，他妈妈直接发语音告诉我，第一次看到孩子写这么有条理的作文，很激动！后来我了解到这个孩子平时很喜欢看书，还报了口才班。会讲故事，又阅读积累，缺的只是方法技巧的学习。

最后送大家一句话：面对写作，我们要在心理上轻视它，在战术上重视它。愿大家都可以好好写作，好好表达，真的会受益匪浅！

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