“暴走漫画”事件的反思:漫画可以幽默但历史不容调侃 5月17日

小编来了！今天看到一篇文章说的是‘“暴走漫画”事件的反思:漫画可以幽默但历史不容调侃’，特意拿来分享给各位看官，如果你也觉得这篇文章不错，记得分享哦！

正文开始：

未来网（www.k618.cn 中央新闻网站）北京5月23日电（记者何欣）“在互联网时代，每个人都是麦克风，每个人都有话语权。现在很多自媒体或者一些网络平台通过各种形式来传播内容，但是有些自媒体为了吸引眼球，就会‘不走寻常路’。比如，对一些历史人物进行篡改、恶搞等形式，这些形式所传达出来的灰色幽默很容易误导青少年。”中国青少年研究中心副研究员、洪明博士在接受未来网记者采访时强调，这种创新的形式是值得欢迎的，但是要坚持主流价值观，以历史事实为基准。

“暴走漫画”关停拒绝错误的价值观

据中国之声报道，近日，某一情感博主发布了一条微博，引起了网友极大的争议，里面有这样一段话：“日军屠城的时候，烧杀抢掠，男性一定逃不过厄运，一个坑埋掉上千人。而女性虽然被强暴，但她们还有机会存活下来，见证历史，告诉我们那些过去的事情……”

之后，这位博主发布道歉声明并删除了该微博。5月22日，新浪微博社区管理官方微博发布公告，经查，该用户并未在微博账号中直接发布以上言论，但是鉴于该账号使用者已经形成了一定影响力，且已经造成了严重的社会不良影响，现决定对该账号禁言禁被关注6个月。

此前，网络上也有人就历史话题发表错误歪曲言论并且亵渎烈士，引发了舆论高度关注。

5月16日，有媒体报道，自媒体“暴走漫画”在“今日头条”等平台发布了一段时长58秒、含有戏谑侮辱董存瑞烈士和叶挺烈士内容的短视频，内容引发网友不满。随后，各大平台下线了有关内容。

5月17日，新浪微博社区管理官方微博发布公告，集中清理侵害英雄烈士形象有害信息，共关闭包括@暴走漫画、@暴走大事件等严重违规账号16个，删除账号昵称39个。

5月17日，新浪微博社区管理官方微博发布《关于落实〈英雄烈士保护法〉集中清理侵害英雄烈士形象有害信息的公告》。图片来源于网络

针对此事件，新华微评称，自媒体“暴走漫画”发布戏谑、侮辱董存瑞的短视频，传播者中还有因发布违规内容刚整改过的“知名平台”。英雄烈士保护法实施已有半月，对亵渎英烈的行为及时依法惩处，把保护英烈落到实处，是法律实施的要义，也是推动形成尊崇英雄之风的要求。

据悉，《中华人民共和国英雄烈士保护法》5月1日起正式施行。其中第二十二条明确禁止歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神。

下一代不能被歪曲的历史“教育”

而之前两名男子身穿仿制二战日本军服在南京紫金山抗战遗址前合影，被南京警方依法行政拘留15天。

针对此事件，洪明博士此前在接受未来网记者采访时说，“在多元文化的背景下，暴走漫画、精日事件以及亵渎英烈等行为，对传统主流价值观是一种虚无主义、恶搞、搞笑的一种态度。”洪明强调，这种行为是坚决反对的，让青少年对英烈有了错误的解读。

据了解，某一款游戏将熟知的历史人物变得“面目全非”，荆轲变成了手持奇怪兵刃的美女刺客、刘备变成了肩抗火枪身穿风衣的黑帮教父。

针对此事件，新华网发布了一篇《手游不该“游戏”历史》的评论，其中指出曾有一个沉溺于此游戏的学生在作文中这样写道：“我的天啊，我一直以为四大刺客分别是李白、韩信、兰陵王、荆轲……在老师讲荆轲之前，我一直以为荆轲是女的。”

此评论称，历史文化可以阐释，人物形象可以演绎，但前提是尊重和维护优秀文化传统。一边消费历史文化，一边歪曲历史人物，只能形成文化误读和价值错乱。

“我们应当铭记历史，珍视和平，用正确的历史观引导青少年。”洪明强调，要加强对青少年的爱国主义教育和历史教育，尤其是中国近现代史教育。

洪明认为学校应改进对学生关于英烈事迹的教育。他指出，虽然每年各地的学校都会组织学生在特定的时间去祭扫英烈，但大多数都是“一扫而过”，并没有让学生理解并认同英烈爱国主义、大公无私等精神。

学校、媒体、网络平台助力引领青少年正确价值观

当青少年面对“非主流”的网络价值观时，应该如何引导青少年树立正确的价值观？

中国社会科学院大学社会工作学院副教授童小军认为，从信息传播的角度来讲，任何媒体都有向社会传播正义和积极信息的责任和义务。童小军指出，若大部分受众群体是青少年，这点就更需要得到保障。

而此前南开大学文学院传播学系系主任陈鹏在接受本网记者采访时表示，“有些新闻自媒体为了吸引受众眼球，赚取点击量，而不惜发布一些不恰当的内容，忽略了其所承担的社会责任。因为这些新闻自媒体本身就有很多的受众群体，作为公共媒体具有一定的价值导向，要承担起自己的社会责任。”

另一方面，受众应该具备分辨信息良莠的能力，而青少年正处在一个身心发育阶段，心智发展还未成熟，三观有待引导塑形。需加强对青少年关于历史知识学习、爱国主义教育以及媒体使用能力培养的引导和教育。“青少年需要通过获得正确的知识和认知，学习获得相关的历史事实信息，同时需要被引导学会正确看待历史，这样他们才有辨别是非的能力。”童小军强调。

洪明认为，不管网络是以视频、游戏、动漫、文章等形式来传播信息时，它所传播的内容要符合主流价值观，要引导青少年树立正确的价值观。“除了要加强对网络平台的监管，教育也很重要。”洪明强调，虽然家庭教育是青少年形成正确价值观的一个重要源泉，但是学校教育也很重要。

洪明建议，学校要加强对学生的思想政治和思想品德的教育。首先，学校要了解青少年价值观形成的影响因素，尤其是进行相关工作的教育工作者；其次，对其针对性的分析，通过课堂讨论，以问题为核心来引导学生树立正确的价值观、历史观；然后，培养学生关于对网络信息的能力建设，包括如何认识、如何观察、如何批判他们所接触的信息；最后，以存在的问题为核心来带动学生学习相关知识，以能力为导向培养学生能够正确分析和认识所接触到的信息是否是正确的。

“暴走漫画”事件的反思:漫画可以幽默 但历史不容调侃

“暴走漫画”事件的反思:漫画可以幽默但历史不容调侃