巴蜀小学2018项目式学习花开初夏！缤纷现场邀你共赏春末夏初五月天

春末夏初五月天，项目式学习正当时。

期盼已久的巴蜀小学2018项目式学习在巴蜀孩童的欢声笑语中全面开启。今年的项目式学习，1-6年级分别围绕“我的植物朋友”“安全岛”“飞”“火”“旅行攻略”“我的毕业季”这六大主题，带领孩子们通过提出自己想研究的问题，用项目式学习的方式来深入研究解决问题。

巴蜀小学始终围绕课改主题和路径，持续推进“基于学科育人功能的课程综合化实施与评价”研究。在以“学科+”为主要特征的课程综合化实施模式的引领下，项目式学习以“学科+学科”“学科+生活”等方式，引导学生从教室回归到人的完整生活，展开跨学科学习。

在项目式学习中，巴蜀孩童结合生活情境，围绕驱动任务，依据评价量规，展开主题研究，通过妙趣横生的小、中、大课堂，改变学习方式，让学习真实地发生。

一年级：我的植物朋友

植物要睡觉吗？仙人掌为什么没有叶子？莲藕为什么总有小孔......在一系列真实问题的驱动下，一年级确立了研究项目——“我的植物朋友”。同学们通过种植自己喜欢的植物，观察记录它们生长的过程，用绘本的形式记录自己与植物朋友之间发生的奇妙故事。

植物不仅是我们的朋友，还是我们人类饮食中必不可少的食物哦。一年级的小朋友们当起了“小小营养小博士”，还为学校午餐设计了科学又营养的一周植物食谱哦！

在大中小课堂中，同学们还开展了制作成长记录卡、故事分享、讲座学习、植物美化校园、年级植物展、植物服装创意秀等精彩的活动。同学们对“植物朋友”有了更为深刻的了解和认识。

大家猜猜我的植物朋友属什么科呢？

老师，你给我们讲讲植物的故事吧！

你们快看，我种的植物发芽了哟~

利用互联网了解我的植物朋友。

时尚时尚最时尚的fashion show！

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二年级：安全岛

二年级项目式学习“安全岛”，利用学生手册为学生搭建脚手架，依托三大课堂，让学生自主合作学习。在项目确立初期，孩子们从食品、居住、交通等方面，就“安全”主题提出了自己的猜想与问题，并在班主任指导下设计项目实施。

项目探究阶段，带着自己的疑问，孩子们走进年级中课堂、社会大课堂，聆听安全消防知识讲座，学习急救知识，探究如何构建 “安全岛”。

项目发布会现场，瞧，孩子们带着自己的研究成果登场啦！他们用小品、相声、绘本、儿歌、拍手舞等丰富的形式诠释自己心中的“安全岛”。现场百花齐放，成果丰富。

校医走进中课堂，为二年级学生讲授急救知识。

小心翼翼张贴孩子们精美小报的老师。

“安全岛”知识小报展，吸引了孩子们驻足浏览。

年级中课堂上，孩子们认真聆听，积极发言。

同学们跟着专业人员学急救知识。

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三年级：飞

三年级的项目式学习以“飞”为主题，同学们从生活中会飞的的无人机、孔明灯、纸飞机、蒲公英、蝴蝶、鸟等等事物入手，自主提出问题，集体评估问题，围绕核心问题组建了一个个研究小组。

在教师和家长义工结成的导师团的指导下，各小组充分利用《项目式学习学生手册》，设计了项目研究方案，预设了改变生活的物化成果，共创了项目式学习的评价量规。各研究小组还利用大中小三类课堂，通过实地走访、观察记录、资料搜集、模型制作、飞行实验、对话专家等，展开了个性化的自主研究。

最好的学习方式是经历。在“飞”项目式学习中，三年级的孩子们尽情放飞了自己的创意，实现了“要我学”到“我要学”的华丽转身。

“飞”项目中，孩子们纷纷放飞制作的飞机。

研讨、设计、合作、调查，这就是项目式学习的学习方式。

飞行员进校园，为三年级孩子们讲解“飞”的故事。

家长进课堂，与孩子们一起探究“飞”项目。

我的飞机一定是飞得最高最远的！

瞧，我的飞机制作好啦！

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四年级：火

电影院起火该怎么办？飞机起火该怎么办？家庭起火该怎么办……四年级同学带着问题开展了“火”项目式学习研究。学生们用思维导图方式制定项目式学习研究计划，为项目式学习提供了研究思路。

在主题学习周中，孩子们在专业人员、家长义工、任课老师的共同支持下，精诚合作，共同制作防火逃生手册。在项目发布会上，大家用多样化的形式展示自己小组的防火逃生手册，现场精彩纷呈，孩子们创意无限，真正实现了在真实的情境中解决问题。

校园发生火灾怎么办？我们的攻略来帮忙！

防火标志绘画比拼，比比看谁画得最漂亮！

孩子们经过通力合作，制作了火灾逃生绘画手册长卷。

在老师的指导下，孩子们兴致勃勃地制作简易灭火器。

每一个项目成果的背后都有巴蜀师生的努力与付出。

小组项目成果发布，同学们自信表达，大胆展示。

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五年级：旅行攻略

五年级项目式学习“旅行攻略”链接学生生活经验，从大课堂旅行实践体验到中课堂旅游达人讲座，学生在亲历体验、深度实践中感知旅行攻略的价值和意义，为小课堂扎实推进打下了良好基础。

在项目探究中，大中小课堂一体化实施，课程内容层层递进，学生基于问题开展小组合作探究，计划详尽、分工明确、成果丰富，通过班级推选、年级巡展，用思维导图和创意表达进行项目发布，孩子们也在分享交流、成果评价中收获成长。

在项目式学习中，学生的合作交往、问题解决、实践创新、综合运用能力得到极大地提升。同时，在“带着长辈去旅行”的攻略设计中，让学生用知恩感恩的心去了解家人、换位思考，更加懂得了尊重长辈、珍惜现在，全面成长。

网红重庆一日游，我们的旅行攻略不容错过。

班级小课堂中，同学们正在展示自己的探究成果。

我们的“重庆一日游”攻略，欢迎了解！

正在认真规划自己项目研究流程的巴蜀娃。

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六年级：我的毕业季

在“我的毕业季”，你会用什么样的方式来纪念自己的小学成长历程？你会对自己的未来有哪些美好的憧憬？你会通过哪些具体的行动来感恩陪伴自己成长的家人、老师、同学和母校呢？

六年级的孩子们通过制作成长纪念册、创意未来职业、设计毕业典礼、中学生活探秘等丰富多彩的主题项目探究，组建合作小组、制定研究规划、自选项目内容、自定评价量规，灵活运用各种学习方法和工具来解决问题。在开放的课程体验中，达成个性发展和生命成长。

模拟招聘现场，六年级同学体验“找工作”。

毕业季，梦想季，带着我们的作品献礼母校。

同学，说出你的梦想吧！

在老师的讲述中，幻想我的中学生活。

毕业前，就让我们再高歌一曲吧！

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巴蜀小学项目式学习是适应社会主义新时代对未来人才的需要，通过对学生学习方式的变革，通过“基于学科育人功能的课程综合化实施与评价”引导学生主动学习、全面发展。

它没有老套的说教，没有人为的灌输，是给出一个舞台，让学生个性展示，是给出一张白纸，让学生自主挥毫，是给出一个方向，让学生自己选择到达终点的途径。

更多精彩，欢迎走进

2018

项目式学习主题峰会！
5月10日
，我们与你相约巴蜀！

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