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语文

作文能力在小学就要培养好

　　中学阶段实际是没有多少时间练习作文的，老师关于作文的作业也很少。而作文的能力是要长期积累的，需要多写。所以，在小学阶段就要争取作文过关。错别字问题在小学就要解决，错别字太多，直接拉低评分的档次。

对策

①让他们知道写

作来源于生活，

小学生的特点是敢于幻想，我们

应该鼓励支持他们大胆的去想象

，去比喻，而不是对他们的“异想天开”一概否定，我们要肯定他们的想法与进步。

②

表扬他们让他们对写作充满信心

，这样他

们才会对写作感

兴趣。

认

真书写的习惯

　　字迹工整的影响体现在多个学科，卷面的整洁是导致扣分的一个普遍因素。开始形成认真的习惯保持较容易些，但是潦草了再变认真就难了。

对策

①正确

引导,经

常提示,

培养良好的坐姿习惯

。

②

读帖

是指临

摹者在写前对字帖静观默察，细想体味，对范字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，意在笔先。

阅读

　　阅读是初中语文考察的重点，分为文言文阅读和现代文阅读。所以，小学多看书是比较重要的。而且早些涉及文言文也是必要的。小学阅读注重兴趣，不必过早、过多地练习做题。

对策

①营造

宽松的

教学环境，

给学生充分阅读的时间

，让学生自己用心读课文，调动各种感官，读出感觉，读出味道，读出情趣。

②学生只有在

良好的个性化阅读氛围

中，才会有心理安全和心理自由的感觉，于是，才能积

极地思考，去

把握、分析和赏析课文。

③使阅读成

为个人化的行为，只有学生主动、自由地个性化阅读，才能在其中形成自己独特的阅读感受。

数学

　　从知识的角度来看，小学和初中数学的联系不大。但是有些事情，从小学就要关注。

基本代数运算要过关

　　很多家长都发现有孩子代数运算不过关，导致数学、物理、化学都受到影响。有时开始错了一点儿，就会导致后面的全错。所以，失分很多。有时是习惯不好，在演草纸上演算比较潦草，书写不清楚，结果自己给自己下绊子，很容易搞错。有时是因为不注意随时化简；有时是因为不清晰严谨，匆匆忙忙的。这些从小学就要培养，养成习惯再改就难了。

对策

①

培养学生观察自己身边客观事物之间的数量关系

，是提高小学生分析解决实际问题能力的关键，

也是全面提高学生素质的重要体现。

②

引导学生参与建立概念的全过程

，使学生掌握了知识，更重要的是学到了观察、比较、抽象、概括、分析、综合等思维方

法，发展了思

维品质。

③引

导

学生

了解、认识生活中的实际问题

。

对

题目的理解能力

　　这个能力在所有学科都有用。初中语文、数学、生物、政治、地理、物理、化学都用得到。很多失分是因为理解题目的能力不好。所以，从小学开始培养是有必要的，可以从数学应用题入手。很多家长认为要通过阅读书籍来提高，我觉得那太间接了，需要专门的训练——应用题的训练。

对策

①

把生活中常用的各种知识，编成适合学生学习的应用题

，进行讲解或练习。

②题目应该尽量来源于学生身边，充满着生活情趣，学生用自己学过

的知识来解决，进一步激发了学生解答应用题的兴趣。