【五一特辑】阅读没有最好的方法最近我因为在职学习的需要

文/佳音爸爸

语音/Vincent

最近我因为在职学习的需要，经常在家阅读一些专业的文献，佳音由于好奇，经常凑近来想看看我读的书。当她观察到我在书籍上进行划线和标记时，就问这是做什么用的。我回答，划上的这些部分是书中比较重要的。没过多久，她也拿了一本绘本《有的时候，我特别喜欢爸爸》，坐在我身边煞有介事地开始划线，并口中念叨，这个是重要的，这个也是。（因为书里是各种爸爸和宝宝一起互动的暖心画面啊，都重要都重要，强烈推荐此书，绝对的窝心泪目特效）

当我从专业书籍的抓瞎中回过神来，她已经划完了整本的书。于是我陪她细细检阅了绘本的内容，她几乎是将全部的文字都划了线。这时候我灵机一动，提出和她玩分工朗读的游戏：由她读出划线的部分，未划线的部分由我来朗读。这个游戏模式的要点是，两个人需要注意力集中，才能确保朗读时不发生明显的停顿。如同一个人从头到尾在读的语速和感情。佳音似乎十分热衷于这样的游戏。

第二阶段：

过了几天，我开始尝试帮助她理解，何为真正“重要”的词句。这次我们取的样本是《巴巴爸爸的诞生》（这个时代的父母都对这部法国动画片不陌生吧？再次强烈推荐全套书籍，毕竟是童年的回忆啊，如果让我们和宝宝一起分享同一个系列的童年绘本，将来可能会更有共同话题吧）。

这次我提出的要求是，让她把句子中不认识的字挑出来划线，因为“不认识的字需要别人的帮助，因此是重要的”。当翻到能够认齐全部文字的页面，她就想直接跳过去，这时我借机开始引导：“佳音你看，这句话你都认识对吧？那，什么是最重要的呢？是巴巴爸爸，还是每天，还是……小朋友们，还是“一起玩”？有的时候，她会回答，这图画的是巴巴爸爸，所以巴巴爸爸是重要的！我也不阻止她，继续说到，嗯，巴巴爸爸很重要，我们把他划出来，那么，他和小朋友们在做什么呢？“一起玩”。嗯，所以一起玩也很重要，对吧，我们把它也圈起来。

第三阶段，接下来，是见证奇迹的时刻：

当我们划完整本绘本的“重点”，我们开始了新的朗读游戏：每页只朗读划线的部分。于是便出现了以下的内容：巴巴爸爸出生，弗朗斯瓦浇水，钻出来，好朋友。。。。。一起玩。这些词句将整个故事串了起来！

第四阶段

，我们开始尝试，用关键词作为提示，训练孩子回忆故事情节，帮助孩子讲故事能力的提升。通常的方式是，我们只看画圈的文字，然后由孩子开始口述此页面画的内容，必要时大人在进行提醒和补充。

到目前为止，对阅读方法的引导，已经足以完成任务。但在将来可能的情况下，可以开展第五阶段，则是将故事情节和关键词等元素，用几何图形或可能精简的图形符号标记出来，用小符号来标记故事的主配角和地点，以符号道具的操作，来帮助孩子形成对故事更好地记忆和理解。

需要注意的是，由于孩子的专注力有限，在不同的阶段不能急于求成。在开始涂鸦的阶段，孩子兴趣盎然，但到了对关键字与情节的唤醒回忆，佳音显得有些心不在焉。这点是一定要注意的，在训练孩子专注力的时候，要时刻注意她的精神状态，勉为其难上手，可能会起到相反的作用。

Vincent有话说：

我想家长都知道阅读的重要性，也有很多家长在陪着孩子做亲子共读，其中的读法、玩法，可谓五花八门、各显神通。显然，和饼妈声情并茂、夸张到极致的方法完全不同，佳音爸爸的阅读训练也是纯理科的：有明确的进阶，有严密的逻辑。

不过，和饼妈一样的是：他们都是把父母这件事当成了重要的工作甚至是事业，才会用上对待事业的激情和心思去做，而不是敷衍。看来，不是做父母难，重视才难；只有重视了，才会用心去探索方法。

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