公益丨第四届长江公益奖候选人物和项目展播
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无公益，不长江！公益，已成为长江同学的学习和生活方式。今天，第四届长江公益奖申请候选人物和项目已经展播至第九季啦！明天（4月17日）将是最后一季展播。
请大家关注，并点击文尾左下角【阅读原文】，投出您宝贵的一票！
您的意见将成为长江公益奖评委会评选的重要依据，请关注参评项目，发出您的声音！
4月26日，深圳，长江公益奖颁奖典礼，花落谁家，为您揭晓！
如需咨询，
请联系长江公益委员会秘书处
闫雯老师（手机：186 1238 0629）
年度长江公益人物 候选人
1
视公益 为事业
葛一暘 DBA4期/EMBA18期校友、上海大发房地产集团有限公司总裁
2017年10月，由葛一暘
校友发起
“寻找最美老师，发现正能量”的公益活动。他带领公司员工及供应商联盟代表20余人远赴广西南宁坡圩小学，带领大家亲身到实地走访，看一看学校老师及孩子们的实际情况，向“美丽中国支教项目”众筹捐助逾50万元，并捐助一批物资给学校。葛一暘认为“我们能做的不仅限于物资和资金捐助，公益也不是简单用钱来衡量的，而是应该将公益作为一份长久的事业。我们或许可以思考从别的地方努力做点什么，就像这些长期扎根在深山里的支教老师一样用爱去帮助这些孩子，向支教老师致敬
”。同年，大发地产向温州肯恩大学教育发展基金会捐赠一亿，用于
“建筑与设计学院”大楼项目建设。葛一暘校友作为一名优秀的长江商学院学员和中国民营企业家，通过实际行动呼吁社会各界人士关注教育事业，帮助怀揣梦想的年轻人实现生活的梦想，承担更多的社会责任。
2
自创模式 优化公益
晏云波
MBA17期校友
MBA17届同学晏云波始终坚信，为了给社会创造更多的价值，除了定期的捐款捐物及参加志愿者活动，作为长江学员，更应该利用商业思维，创造可持续发展的新模式，真正做到授人以鱼，且授人以渔
晏云波自2012年起每年通过青海“格桑花公益”组织，先后帮困青海甘肃贫困学生24次，同时积极参加“牵手上海”公益项目，定期拜访上海当地敬老院及儿童医院，为社会尽绵薄之力。
晏云波经过调研自创的MTO商业模式，帮助肯尼亚Maai-Mahiu镇上的AIC艾滋儿童学校自筹资金，修缮其储水系统。并在2期项目成功后，向学校所挂靠的肯尼亚公益机构推广该模式。截止到2018年，约1,000人在享受MTO模式带来的生活改善的同时，也感受到了自力更生的快乐与尊严。
在就读长江期间，晏云波借助同学陈业鑫在肯尼亚的人脉网络，通过不断改进MTO模式来使更多的国际友人受益。在长江，晏云波也与同学黄雍杰共同发起健康茶饮活动，该活动有效的促进MBA同学对健康茶饮的观念，在减少同学对含糖奶精饮料的依赖的同时，也有效的减少了一次性包装对环境的不良影响。
晏云波希望通过在长江的学习，为社会及自然环境创造找到更合理有效的解决方案，并促进其可持续发展。
年度长江公益项目 候选项目
1
思路创新 公益品牌
——＂1＋趣公益＂情满荆楚，爱聚长江----扶贫攻坚，长江人在行动
项目发起方：
长江湖北校友会
项目参与方：
长江湖北校友会公益委员会、湖北省工商联、省扶贫办、武汉市工商联
湖北校友会创新思路，倾情打造“1+趣公益”品牌，建立“情满荆楚，爱聚长江”公益项目库，按照“产业结合、地域就近、资源优先”的原则，通过校友领办、企业落实、项目推进，制定纲要、科学统筹、整体联动创新工作模式，重点围绕四大公益领域，整合资源导入产业、资金扶贫建立信心、教育扶贫提升技能、搭建平台“一村一品”创新帮扶手段，成立九个主导项目，明确目标，有的放矢，扎实展开公益活动。
截止
2018年3月，长江湖北校友会的校友们共捐赠现金
2456.322万元，物资620万元，帮助村贷款1665万元，带动当地经济发展，救助了8657名先天性心脏病患儿，三年内定点帮助省内50个重点贫困村脱贫发展。
2
优化计划 精准扶贫
——剑阁精准扶贫项目
项目发起方：
长江四川校友会
项目参与方：
剑阁县县委县政府及巨星集团
由长江商学院四川校友会主办发起，与广元市剑阁县委县政府及巨星集团联合开展的“剑阁精准扶贫项目”公益项目。通过对当地具体情况和困境详实的了解，多次商定扶贫计划后，于2017年年初所赠予贫困镇的“巨星3G种猪5千头”已在2017年6月及12月出栏，生猪所售款项专用于对当地农户生活质量的改善和提高。四川校友以实际行动支持了山区农户的扶贫工作。
这是一次感恩和感动的公益，更是我们长江校友们用实际行动响应中央号召的“大力开展精准扶贫、教育扶贫”的活动、践行长江公益理念的真实写照。经过一年的养殖，5000头巨星3G种猪已于2017年6月及12月分两批次出栏，每次出栏2500头，所售款项共计24000000元。
3
引导关怀 留守老人
——关怀深山独居老人
项目发起方：
项目参与方：
中国社会福利基金会、新浪云南、施甸县民政局、中共施甸县委宣传部
面对超级老龄化社会的来临和日益严重的两极分化，留守老人的孤独和社会融入已是最不容忽视的问题，关注他们的现在，就是关注我们的未来。全国首创培养当地村民陪伴服务留守老人的项目模式，通过为当地力量赋能的方式，以公益机构少量投入，整合当地政府、企业、村民等各方力量，使留守老人居家养老具备可行，促进山村公益发展和社区发展，有效改善人与人的关系，营造和谐的社会氛围，在国家精准扶贫的基础上，民间公益做好个性化补充。
该项目累计服务1200余户留守老人，近2000位留守老人因项目直接受益。在项目县域留守老人居家养老具备可行性，改善了人与人之间的关系，带动了良好的公益氛围，深受当地政府和老百姓好评，项目模式在云南、陕西等西部省份引起关注和重视。在该项目示范县云南省施甸县，现已全县覆盖，当地出现积极公益、敬老爱老、“我能，我可以”的良好状态，当地政府各部门与民间公益紧密联合，越来越多的团队、志愿者开始关注山里的留守老人。
4
文娱教育 全面帮困
——抚顺四方高中贫困学生资助
项目发起方：
项目参与方
：抚顺热高乐园、大连驰敖集团
长江商学院
EMBA27期2班此次是在该班同学姜文武（大连驰敖集团董事长）的倡议下进行的公益，主要针对解决的是抚顺四方高中在校贫困生的文娱生活经费短缺的问题。此次公益捐助的对象是抚顺四方高中的在校贫困生，共30人，该批贫困生已经获得抚顺市教育局的专项助学基金。此次捐赠就是针对该批贫困生的文化体育生活，期限为3年，每年捐赠人民币20万，第一年由长江商学院
EMBA27期2班捐赠人民币10万，抚顺热高乐园和大连驰敖集团联名捐赠10万，随后两年由抚顺热高乐园和大连驰敖集团共同出资完成捐助项目。此次捐赠的费用主要花费在购建体育器材，为该批家庭困难的学生的课余生活提供必要的经费，丰富其文化体育生活，为其的德智体全面健康发展提供一定的帮助。帮助在校贫困生更好地参与到文化体育活动中去，为其全面发展提供经济支持。
5
身体力行 带动关怀
——大爱无边-关爱金羽翼残障儿童康复中心公益活动
项目发起方：
项目参与方：
金羽翼残障儿童康复中心
残障儿童是一个很特殊的群体，社会各界对他们的关注度都不够，该项目既是对他们的情感和物质关怀，更是带动社会各界关注关爱残障儿童，以及最大可能的支持金羽翼这样的真心真诚在默默坚持做残障儿童关怀公益的机构健康的发展。
提升了金羽翼残障儿童中心的社会影响力，以及社会各界对残障儿童群体的了解和关注，并募集残障儿童创作的艺术品拍卖善款共计13.48万元。
6
娜是坚持 与你同行
——爱在一起娜里行
项目发起方：
2017年8月23日，EMBA30期2班的全体同学
用一种特殊的方式迎来了
30期的第四次开课，在秋意渐浓的顺义郊区，北京市顺义区光爱学校的校园里，亚洲首位女子网球大满贯、前世界女子网球单打冠军李娜作为
30期二班的同学一员，和同学们一起走进北京顺义光爱学校，陪流浪、特困和残疾儿童度过了一个难忘的下午。李娜说，她在
2011年来过这个学校，看到这些孩子太可爱太需要帮助，就坚持下来了，目前有7个孩子是她从小学赞助到现在，有3个孩子已经考上大学。这次带着班里的同学们一起过来看望孩子们，希望能替学校分担一些，把对孩子们的爱延续下去，传递给更多的人。“少发一个红包，多出一份爱心。
”临走时，同学们给学校捐赠了价值近
5万元的电脑、空调、医药、洗涤用品等学校和孩子们非常缺乏的生活用品，用于改善孩子们的生活不便。二班班主任曹熠介绍说，虽然班级为单位的公益活动尚属首次，但是以组为单位的公益活动已经陆续开展，还将持续做下去。她还表示，同学们都已经决定成立一个专项公益基金，更好地奉献自己的爱心，最后让大家的爱汇聚成公益之海，去惠泽更多需要爱的人。
7
科学方法 促进阅读
——爱在长江“班班有个图书角”阅读助学
项目发起方：
项目参与方：
华昌集团
该项目所倡导的
“阅读助学”不是简单的“书本扶贫”，捐赠图书只是手段，并不是目的，让学校把优质图书利用起来，让孩子们自由地大量地阅读，把学校从考试训练工厂变成真正“读书”的地方，这才是真正的目的。“班班有个图书角”阅读助学是一个可持续和系统的服务过程，为项目服务的乡村小学提供高品质的儿童图书、本地师资成长培养体系、儿童分级阅读课课程、外部专家阅读推广支持等四个方面的系统服务。把项目开发成标准化的知识产品，解决了规模化复制的难题；项目与朱睿教授的研究团队以及斯坦福大学的
Scott教授研究团队合作，引入科学的实验研究和影响力评估，解决项目效果跟踪评估的难题，并以研究和影响力评估，倡导和促进关注儿童阅读领域的社会议题。乡村孩子们在班级图书角的自由自主阅读中提升阅读素养，养成阅读习惯；乡村教师在阅读童书中建立新的儿童观和教育观，激发教育理想和激情，激发成为优秀教师的动能
;书香校园文化环境的打造。
8
从需出发 救助留守
——为保定曲阳虎山小学食堂慈善拍卖项目
项目发起方：
总裁15期班级
长江总裁十五期着眼于对农村贫困家庭儿童、留守儿童的保障救助，共筹得款项200万元。
长江商学院总裁15期的同学们以“从受益人真正的需求出发，切实为受益人解决实际困难”的公益精神，将从募集到的公益金中拨出专项资金，用于保定市曲阳县虎山小学的关爱食堂的建设项目。其余款项将以不同形式陆续投入针对贫困山区教育、健康、文化等不同领域的帮扶。
9
彩虹之爱 关怀留守
——融爱彩虹之家
项目发起方：
DBA4期童书盟校友所在的
北京彩虹公益基金会
项目参与方：
山东魏桥创业集团
(DBA四期张波)、安通控股股份有限公司（DBA四期郭东泽）、卡宾服饰有限公司（DBA四期杨紫明）、华软资本管理集团股份有限公司（DBA三期王广宇）等在中国有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了一个特殊的群体
——留守儿童。2016年2月，国务院发布《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》，农村留守儿童这个庞大的群体受到了广泛关注，由于缺乏父母陪伴以及常规教育之外的综合培养，逐渐落后于社会竞争。因此，项目希望给予这些孩子关爱和陪伴，帮助他们自信、健康、有尊严地成长。
2017年，北京彩虹公益基金会联合
DBA校友企业魏桥集团、安通控股、卡宾服饰、华软资本等企业共同捐赠，为留守儿童修建融爱彩虹之家。魏桥集团人力资源部部长郭翠花、安通控股总经办企业管理部蔡端端、卡宾服饰北方大区常务副总许少华、华软资本副总裁王赓宇号召企业员工积极参与捐赠，共同发起32926人为融爱彩虹之家助力。从硬件与软件两方面入手，为留守儿童提供一个温暖的家，同步培养融爱导师进行辅导，陪伴留守儿童共同成长。旨在为留守儿童提供一个能够满足生活学习需求，有人陪伴、有人关爱的空间。未来，该项目希望有更多的爱心企业和人士加入进来，共建融爱彩虹之家，为留守儿童群体的成长提供温暖与关爱。
2018年1月20日，位于
大别山区的融爱彩虹之家正式向留守儿童开放，为孩子们的课余时间增加了一个
“家”，陪伴和关爱他们健康成长。启动仪式上，北京彩虹公益基金会理事长童书盟、魏桥集团高管代表等捐赠人到达融爱彩虹之家，与孩子们一同参与科技、音乐等课程。赋能、培训、运营、持续的提供优质有效的内容，让每个儿童之家都成为留守儿童的家。
10
艺术筑梦 温暖社会
——“竹蝶艺术筑梦公益基金”
项目发起方：
谭梅，
EMBA29期1班校友、北京八八空间舞蹈文化艺术有限公司创始人
/董事长
谭梅——她在舞蹈世界绽放了30年；她是女性魅力之花；她身上有着当代中国女性的独特气质；她热心公益、关爱孩子，长期以来亲身践行着公益事业，只为让社会更加温暖。她是舞蹈家、少儿艺术教育家，是北京八八空间舞蹈文化艺术有限公司董事长、少儿艺术团团长；中国舞蹈家协会会员；中国儿童文化艺术促进会教育专业委员会副理事长。她因20年的军旅生涯和舞蹈专业锻炼了她坚毅、刚强的性格，同时部队带给她一段难忘的青葱岁月和艺术生涯，这也成为她后来心怀感恩、热心公益、回报社会原始出发点。
离开部队之后，因为割舍不下对舞蹈的热爱决然选择创业，投身于舞蹈教育事业，创办八八空间。作为舞蹈教育工作者她想在一舞之间教给孩子们的不止是身姿和舞步更有从生理和心理的多重培养。谭梅将内心对舞蹈那份难以割舍的热爱和恒久热忱，全部都投入到了舞蹈教育以及关爱孩子们的公益事业当中。
作为一名艺术教育工作者，谭梅始终把自己肩负的社会责任时刻铭记于心，八八空间不仅多次资助全国各地的贫困学生和失学儿童，使他们有机会重返校园、完成学业。也曾连续三年组织学员赴儿童医院为白血病患儿进行义演募捐；2007-2008年把童话剧《丑小鸭》演出所得的全部收入捐献给儿童医院扶助贫困儿童健康就医基金会用于救助白血病患儿；2013年向藏区热爱舞蹈的贫困儿童捐助舞蹈鞋、舞蹈服、舞蹈教材等物品；2014年春节期间率领八八空间代表团去往北京孤儿院去看望那里的孤残儿童。2015年在童年星梦想大赛期间，发起了针对西安脑瘫患儿杨研希的公益募捐，最终成功为其提供来北京就医的机会。2016年通过北京市残疾人福利基金会向脑瘫患儿提供生活和艺术学习的费用5万元。
2017年谭梅女士联合北京市残疾人福利基金会以及众多文艺界、演艺界好友发起成立了“竹蝶艺术筑梦公益基金”。“竹蝶艺术筑梦公益项目”秉承“因爱而生，因爱而舞”的宗旨，提出“无限艺术空间，成长快乐伙伴”的口号，不拒绝任何一个有艺术梦想的少年儿童，在资助贫困学生、救助病患残疾儿童、发展西部少儿艺术教育、帮扶西藏地区学校等方面做出了积极贡献。
谭梅和她的八八空间十年来敞开怀抱接纳所有喜爱艺术的孩子，并主动为其中的残疾儿童和贫困儿童减免学费，还特别为残疾儿童提供专人照顾的服务。谭梅希望能够用艺术之美感染更多的人；用艺术改变更多孩子的人生轨迹；我们将以感恩之心回馈社会，让所有的孩子都能平等地接受艺术教育，追求自己的艺术梦想。
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