如何将获得全球教育大奖的思维模式应用到孩子的生活中？
“我不会”、“我做不到”、“这太难了”……成长路上，你是不是常听到
孩子这样的声音，内心会遇到相似的困惑。为什么有的人会成功，有的人会失败？在这个日益变化又复杂的世界，家长该教会孩子什么样的能力？孩子如何去找寻成长的勇气？
斯坦福大学心理学家卡罗尔·德韦克博士通过对成功的数十年研究之后，发现人们获得
成功并不是能力和天赋决定的，更受我们在追求目标过程中展现的思维模式影响。
这项研究成果在2017年，摘得全球最大单项教育奖——“一丹奖”。
在德韦克看来，思维分为两种类型，分别是固定型思维模式与成长型思维模式。它们体现了人们应对成功与失败、成绩与挑战时的两种基本心态。
拥有固定型思维的孩子，面对困难时总是沮丧退缩，不敢迎接挑战；而那些拥有成长型思维模式的孩子在遇到问题时，欣然接受，乐于面对挑战和挫折。更有研究表明，
拥有成长型思维的孩子，容易拥有幸福感和满足感。
王天思是“成长型思维模式”在中国的助推者之一，为小学生研发有《生活中的STEAM》课程，是“仓鼠——城市孩子的第一只宠物”项目发起人。此外，他还开设有“成长型思维在生活中的应用”等讲座。
任教过程中，他致力于在活动中激发孩子成长的内在动力，善于创设轻松、积极、专注的学习氛围，建立孩子的成长型思维模式。
本期外滩微课，邀请王天思老师，结合斯坦福大学的教育心理学最新发现和哈佛儿童发展中心的脑科学研究成果，和大家分享，在家庭趣味动手活动中，
家长如何培养孩子的成长型思维，以及家长在培养孩子成长型思维的过程中容易出现的误区。
外滩微课
第120讲
微课主题
如何将这个获得全球教育大奖的思维模式
应用到孩子的生活中
微课时间
2018年4月19日 周四
晚上8:00—9:00
微课主讲人
王天思
“成长型思维”在中国的助推者
《生活中的STEAM》课程研发人
“仓鼠——城市孩子的第一只宠物”项目发起人
微课看点
斯坦福大学2018年的教育心理学新发现
在家庭趣味动手活动中，
家长如何培养孩子的成长型思维
培养孩子成长型思维的过程中容易有哪些误区
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