孩子不可“全托”家长也需持证上岗、终身学习 (记者梁希理)“与其他行业相比,我们整

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未来网(www.k618.cn中央新闻网站)北京4月19日电 (记者梁希理)“与其他行业相比,我们整个教育行业,在技术的引入和发展上可能更落后些。将教育过程数字化,是为了了解教育过程,数字化并不是目的。”在4月18日的明远教育书院沙龙上,私立微型学校一土学校创始人说道。

李一诺是美国加州大学洛杉矶分校分子生物学的博士,一土学校是她的一次教育探索。在沙龙上,基于自己的教育尝试与探索,她分享了自己对于教师职业支持、家长个人成长以及通识教育等方面的看法。

一土学校创始人李一诺在作分享。未来网记者梁希理摄

教师是教育的直接实施者,其对教育水平和质量的意义不言而喻。但李一诺观察到,“公立学校内的教师职业倦怠感比较明显,而体制外的教育精英则像是逃离者和批判者。”她认为,公立学校的教师工作也是创造性的,而非简单传授灌输,而这需要更充分的职业支持,社会人士也要对教育有更多参与和贡献。

李一诺也对一些家长的教育模式有所质疑,“家长的教育模式是‘委托式’的,在学校、培训班上课,就把孩子的教育和学习完全推给老师,家长跟孩子之间的沟通交流较少。”

她还用“外科医生无证上岗”的笑话比喻当下不少家长自我学习不足、缺少科学方法而多凭经验进行教育的现状,“一个病人因为麻药作用退散在手术前就提前醒来,他听到两位手术医生的对话。一位医生说,你做过手术么。另一位答,没有。第一位医生又说道,我们内心有爱,手术可以做好。”

“听到这话,醒过来的病人可以逃跑,但我们的孩子面对这样的父母可逃不了。”李一诺认为,教育孩子,“家长应该是终身学习的同行者”。

谈及教育的数字化,李一诺认为,“我们整个教育行业,在技术的引入和发展上相比其他行业可能是最落后的。将教育过程数字化,是为了了解教育过程,数字化并不是目的。”她看到,现在许多家长衡量学校仍简单停留在“校长、教师牛不牛,升学率高不高”上,缺少学生学习过程的数据支撑,家长难以了解学生学习过程是否有效,也无从知道如何让学习更有效。

不久前,复旦大学宣布启动新一轮课改,集中清理一批不符合人才培养需求的通识教育核心课程,一些“水课”也被取消。国内通识教育的话题也再次引起关注。李一诺认为,即便自己已经拿到博士学位,但回顾起自己整个大学教育,学校所教的许多技能性东西日后能应用的却不多。通识教育更多是在训练学生思维方式,树立世界观、价值观,这些沉淀下来的东西才更为重要。

明远教育书院沙龙现场。未来网记者梁希理摄