作业设计有烦恼？艺实老师有妙招 ——“荣誉作业”让孩子爱上做
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暗中观察
默默关注
一说起“作业”，你脑海中浮现出了什么？是周而复始的抄抄抄？是日复一日的算算算？还是令人头疼的背背背？“作业”仿佛洪水猛兽，让许多人都望而却步。而在我们艺实，除了巩固基础知识的基础作业，我们还有让孩子们向往、争取的“荣誉作业”！“荣誉作业”是针对学有潜力学生所采用的一种激励方式，作业通过“奖励”的形式布置给孩子，让他们在快乐和骄傲中接受作业，其根本目的是让每一位学生最优发展，让资优生的发展上不封顶，具备更强的发展后劲。今天，小编就带大家看看艺实语数外的“荣誉作业”展示。
语文组
语文组根据每个年级孩子的认知发展设计了针对各个年级孩子的个性化“荣誉作业”。其目的是通过多样化的作业形式激起孩子对作业的热爱，同时进一步发展学习潜力。
一年级“荣誉作业”之古诗吟唱：
让孩子爱上国学经典
二年级“荣誉作业”之童诗仿写：
挖掘孩子内在的创作才华
三年级“荣誉作业”之循环日记：
孩子们精心设计的封面，老师们的用心点评，说是作业，更像是值得珍藏的作品。
四年级“荣誉作业”之亲子阅读：
《电车上的陌生人》，通过亲自共读让孩子爱上阅读。
五年级“荣誉作业”之电子报制作：
一般结合单元学习重点布置给有余力，有特长的学生完成。例如：为下一个单元的课文查找背景，完成一份“勿忘国耻”的电子小报或手抄报；完成了的电子小报或手抄报也在班级内张贴，公开投票，学生可以把手中的票投给心仪的作品，得票率最高的三名另有奖励。
数学组
艺实数学组则是打破数学作业给人的艰涩、呆板印象，通过“说题”的形式让数学作业变得灵动、有趣。在数学组的微信公众号上会推出每日一题，艺实快微课上也会发布孩子们的说题视频，孩子们边想边说，说的过程更是一种整理思路的过程，思路清晰了，题目自然迎刃而解。
瞧，这就是我们评选出来的说题小达人！
说题不仅仅让说的孩子得到了锻炼，其他孩子一样受益。他们可以通过观看视频、学习身边同学的好方法，不理解之处可以随时暂停、反复多看几遍便于理解。同时，随着说题小达人的产生，他们会跃跃一试，尝试自己录制语音进行说题。
说题不仅仅让有潜力善讲题学生有发挥的舞台，还让其他学生有自主学习的平台，通过兵教兵互学互进！
英语组
艺实英语组的“荣誉作业”设计也是别具一格、独具匠心。不论是基础教材还是阅读课内容，能够有幸得到“荣誉作业”的孩子总是在愉悦中完成作业。久而久之，随着孩子们对“荣誉作业”的向往，这一项“奖励”如今已逐渐演变成每一个孩子自觉地、争相去完成的作业。
阅读课后五年级的孩子们根据英语阅读材料设计的富有个性化的思维导图
三年级英语阅读课后孩子们画的关于如何种植一文的思维导图，以图为主，以单词为辅，真是一群有创意的孩子！
五年级关于食物话题的创意作业：孩子们自己设计问题，让同伴猜一猜自己喜欢的食物
四年级孩子设计的个性菜单，小编看了不禁竖起大拇指！
当然，我们英语组还有“视频星级作业”，让以前的背诵作业不再变得机械、生硬。我们利用孩子爱演的天性，让家长将孩子们的“演绎”拍摄下来进行分享。有的一人分饰多角，有的和小伙伴合作，还有的甚至邀请爸爸妈妈们一起表演。我们一起一睹为快吧！
点击边框调出视频工具条小编结语
今天小编给大家展示的“荣誉作业”只是艺实作业设计的冰山一角，艺实的老师们还有好多法宝让孩子们爱上作业，爱上学习呢！
本期小编：梁萧、朱丽娜、施宵宵
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