温暖的教育故事系列（7）——青岛市实验小学师者之爱

师者之爱，天地之大。这份爱源自责任、源自使命，更源自于每一位教师内心深处对学生们最真的爱。这份爱，像一阵春风轻抚孩子们的心田，比春天的阳光更温暖！青岛市实验小学的老师们就是这样一群坚守者，愿意以自己一生的执着和善良，守护这份神圣的真爱。

轻盈数行字

浓抹一生人

孟蕾老师

今年开学后孟蕾老师接班第一天，有个孩子表现出了异常，上课旁若无人地下位到处溜达，课间一个人孤独地留在教室里，同学们都远远躲着他。孟老师找他谈话，他远远地躲开，根本不搭理我。孟老师没有强求他，只是经常冲着他笑笑，等待打开他心灵的时机。

机会终于来了！那是一节活动课，孟老师和同学们一起做游戏，把自己朋友的名字写在小纸条上送给你喜欢的朋友。班里顿时沸腾了，同学们纷纷下位给朋友送纸条。孟老师暗暗地留意这个孩子，只见他把五六张纸条送给了他的朋友，然后回到位上静静地等着。可是过了很久，没有一个人送给他纸条。他呆呆地地坐在那儿，不时地瞟视着四周，从他那飘忽不定的眼神中，孟老师看到了一份孤独、一种无助。看到这儿，孟老师赶紧写了一张纸条，牵起他的手，紧紧地握在孟老师的手中：“小A，你永远都是孟老师的好朋友！”他吃惊地扫了孟老师一眼，迷茫的目光第一次与孟老师相遇，那一刻，孟老师发现那目光中隐含着一份惊喜，一丝信任。

从那以后，孟老师和他真成了形影不离的好朋友，孩子们也受到带动纷纷接纳了他。很快他变了，给孟老师猜脑筋急转弯，讲他所了解的电脑世界，校园中闪动着他与同学做游戏的身影，如今他已经能够较好的融入到集体中了，心理素质也健康了很多。

引导孩子是一个长期的过程，欲速则不达，孟老师也在等待中学会“享受”这个教育的过程。

半亩方塘长流水

丹心热血沃新花

王新玲老师

在学生的心目中，王新玲老师幽默风趣、讲课生动、公平公正。在家长眼里，王老师是个“活动大王”，班级里活动层出不穷，孩子们学习成绩还杠杠的。把孩子放在王老师手里，家长收获的往往是“无敌全能王”。但是王新玲最关注的，其实是孩子是否快乐。

王新玲老师曾教过一个孩子小军，父母都是社会精英人士。很遗憾，小军是个感统失调的孩子，别人一小时学会的东西他可能一天都无能为力。作业每天要做到11、2点,连跳绳都不会。可偏偏爸爸妈妈都对小军寄予厚望，最起码也要像他们一样成功。王老师多次约谈小军的父亲。最后小军的父亲说了实话，小军从小就被诊断为感统失调，智商也只有60分。听到这个情况，王老师又一次和小军家长促膝长谈了很久。孩子什么最重要？不是去哪个初中高中，而是他的健康快乐。王老师又给他举了电影《阿甘正传》的例子，主人公阿甘虽然是弱智，但是一样有快乐精彩的人生。对小军的问题，当务之急不是抓他的学习，而是让他学会爱生活，感受生活的美好。于是王老师协同任课教师专门为小军制定了学习计划，特批小军可以有选择性的写作业，并且督促家长转变态度，不许喝斥逼迫，多发现孩子的优点，树立他的自信。渐渐的，小军融入了集体当中，同学们的游戏中有了他的身影。班级需要帮忙的事情中，有了他高高举起的小手。小军变得快乐起来，再也没有冷淡的目光。

23年的时间，足以磨平人的激情，但是王新玲对孩子们的真爱却绵长不息。孩子的每一言每一行，王老师都看得很重。她总是给孩子们需要的爱，而不是老师认为正确的爱。

玉壶存冰心

仿佛似琉璃

李艳老师

在孩子们眼里，李艳老师是一个幽默且极具亲切感的大朋友，她有一个充满神秘的糖盒子，还有一个孩子们期待光顾的“小超市”。孩子们喜欢她并喜欢她所任教的学科。

去年快过圣诞节时，李老师就寻思着送给孩子们什么样的礼物，让他们既能懂得感恩也能得到惊喜？她不由地就想到了课间操个别孩子总忘戴手套的小事上。那天下课铃一响，她准时进入教室，面带惊喜地向同学们宣布：“昨天圣诞老爷爷路过了我们班门口，看到你们平日表现很棒，也在我们的窗台上留下了礼物!”“哇塞！真的吗？”此时，李老师一拉窗帘，两个漂亮的大袋子就在外窗摆着！全班沸腾了！她和孩子们一起打开袋子拿出了漂亮而温暖的小手套。“知道为什么圣诞老爷爷会给我们留下这个礼物吗？”“他想让我们保护好小手，好好做操，锻炼好身体！”接着就欢呼着戴上小手套认真去做广播操，他们的“圣诞老爷爷”也高兴极了！

李老师就是这样处处关爱她所教过的每个孩子，因为在她的心中，教育是用人性呵护人性，用爱心培育爱心，用智慧启迪智慧的崇高事业！

岁月苍老了年轻的容颜，奉献铸就了民族的希望，这些不经意间的美好，都是榉树下温存的美好。这就是我们的教育团队，无数的“她”和“她们”，正在挚爱的教育岗位上默默耕耘着一个又一个春秋，如同太阳的光芒，照耀天地，温暖世界，却不需要任何回报，不舍昼夜，无怨无悔，这大概就是——师之爱的力量。