春至网研行致远，创新思路迎案例 ——《案例研析》栏目总第30期一、小结2018年3月28日晚

一、小结

2018年3月28日晚，《案例研析》栏目总第30期话题研讨在《中国学校体育》官方BBS论坛准时进行，本期研讨话题的主题是：《位移性动作技能单元设计——以跳为例》，本期话题特邀浙江师范大学孙喜和博士担任嘉宾主持，在研讨过程中，孙博士始终为一线教师进行答疑解惑，对一线教师进行引导，为《案例研析》栏目的话题研讨增加了含金量。在主持人的引导下，团队成员全员参与，来自全国各地的教研员、体育教师共74人一起参与了本次研讨活动，围绕话题，参与研讨的教师各抒己见，畅所欲言。由于参与研讨的教师都是体育教学活动的参与者、实施者，所以都对此话题有许多感悟，同时也存在很多困惑和疑问，在表达各自想法和思考的同时，也将新的问题带入本次研讨中，以能得到孙博士的指导，为对在教学实践过程中的困惑得到解答，繁忙的工作丝毫没有降低参与教师们的学习热情，论坛充满了正能量。

本期案例由浙江省温州市泰顺县实验中学邱谦老师提供，该单元设计以“跳”为例，意图让参与研讨的教师们了解体育教学内容在教学中的螺旋结构排列，也就是说相同的内容会在不同水平阶段出现，仅需要根据学生的身心发展、技能发展的特点及技术的难易程度安排会有所不同。但在教学过程中往往容易忽略不同水平阶段间的内容衔接，造成低水平的重复。因此，案例在试图结合技能轮，以探讨“跳”单元内容的构建。本次研讨的内容分别从3个方面进行：水平一至水平四阶段以跳为单元内容的选择和安排是否合理，理由是什么？结合案例，谈一谈单元内容的系统性和完整性如何体现，不同水平阶段的内容如何衔接，您是否还有其他建议？跳作为位移性动作技能的一种，与其他位移性动作技能的相似之处在哪里，在单元构建中如何运用技能迁移进行教学设计？

从《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》来看，水平一至水平四阶段内容的学习主要是从基本动作概念——单个动作——组合动作——技能学习和提高进行，因此提供了4篇单元教学设计，水平一：感知与身体相关的动作概念——各种形式的跳跃游戏单元设计；水平二：运用基本动作概念——单、双脚跳单元设计；水平三：对身体部位的控制——立定跳远单元设计；水平四：处理好身体与时间、空间的关系——蹲踞式跳远单元设计，让大家研讨在不同水平阶段对“跳”这一位移性动作技能，如何设计能够在不同水平阶段完美衔接，并能够合理安排教学，从而充分体现这一单元内容的系统性和完整性。

《中国学校体育》官方BBS论坛，给大家提供了一个很好的学习平台。研讨让参与者思维得以扩展，灵感得以萌发，对每位教师来说，都是1次理论锤炼、实践反思、专业提升的好机会。通过讨论和思考，方能从实践的角度，提出自己的见解，在研讨过程中还广泛吸收各位教师的建议，帮助教师形成积淀，在不断地“实践―反思―再实践”的过程中研究、前行，也为一线教师制订单元计划提供了可参考的资料。

（以上文字由安徽省安庆市石化第三小学李莉老师提供）

二、统计

经统计，本期《案例研析》研讨情况共有来自于全国各地24个省市的75位教师参与研讨活动，共发帖数397帖，其中有效帖数为381帖，其他如“问好、积极参与”等帖为16帖（后台删除无效帖数为12帖）。

本次活动参与人员：浙江22人，江苏12人，山东11人，甘肃5人，湖北2人，辽宁2人，江西2人，湖南2人，广东2人，北京、云南、新疆、四川、河南、黑龙江、上海、重庆、安徽、吉林、广西、青海、山西、内蒙、海南各1人。

参与者名单如下：

浙师大：孙喜和；

北京：杜晓红；

云南：赵世贵；

辽宁：郭红生、张立科；

湖北：徐仲书、徐敏；

新疆：朱顺根；

山东：于金波、李宁宁、于周涛李泽武、刘述强、马立立、邢健伟、罗兆杰、张勤博、陈宏伟、车明霞；

甘肃：金智宏、王旭文、蒋萍、王国兴、瞿学维；

浙江：陈昌福、张妙凤、王国来、庄益、蒋世杰、任贤降、汪翼峰、陈冲、王莉丽、施世想、俞培华、史袁波、姜年军、马灵玲、邱谦、孟凡东、钟恒炳、蒋世杰、王丹丹、朱云芬、刘婵娟；

四川：阎光辉；

河南：李时丽；

江西：万磊生、王辉；

黑龙江：吴勇；

上海：崔斌；

江苏：吴志军、张义峰、金长华、姚尧、仇小进、朱伟力、启程、吴舒文、马留杰、王薛炳、徐婷、张思月；

湖南：张正凯、张永利；

重庆：刘晓云；

安徽：詹焰平；

广东：任洪章、宽宁；

吉林：高华伟；

广西：韦俊；

青海：马长虹；

山西：秦永乐；

内蒙：常德玉；

海南：葛志鑫；

（以上统计由安徽省安庆市石化第三小学李莉老师提供）

（编辑:种青

）