【天仁教育】月考还不重视？千万别让你的试卷最后变成一张废纸！图文来源于网络

最近许多同学们都在进行月考考试，但是很多同学并不知道月考的真正意义在哪？那么面对月考成绩，我们该如何去分析？怎样对自己这一段的学习进行评价呢？希望各位同学与家长能够将月考重视起来，每次考试都要有提高！

为什么要月考

第一，月考前后的复习效率最高。

因为一旦快要月考了，在考试的前一周孩子就会很自觉地、很紧张地复习，抓紧一切时间去记背一些他觉得还没有背过的知识、规律、公式、定力;

孩子就会赶紧看看他以前做过的试卷或者纠错本，以便防止出现同样的错误; 还会抓紧时间找一些题目来做，期待能押到一两道考试题，以便能有效地提高考试成绩。

考试后的一周，学生会在分数的刺激下，认真寻找自己的失分点和失分原因，将这些导致学生失分的题目和知识认真落实。这样一来，你的时间利用率就高了，你的学习效率就提高了，月考的目的之一就达到了。

第二，月考是最好的查漏补缺手段。

在月考过程中和月考后学生就会很清楚他这一阶段存在的问题，哪些知识点没有记牢，哪些题型还不会做，哪些题目会做但是答非所问了，哪些题目会做因解答不规范没有得满分，你有哪些应该得到的分数没有得到，等等。

学生抓住月考后的宝贵时间把这些问题全部解决掉，这次考试的目的之二就达到了。没有人能在考试中门门功课都考满分，人人都可以从考试中找到复习中存在的问题。

第三，月考是对最近一个月学习状态的一次最佳反馈。

很多同学考完后拿着卷子哭，愤愤然说自己没考好，有的同学说：“我没考好是因为我太粗心了”，有的同学说：“这道题我会做，可是在考场上我就没做出来”，有的同学说：“这道题的计算步骤我都会，就是数据计算出错了，一分也没得，老师太狠了!”。

但是，考试时，你会写错自己的名字吗?肯定不会对吧，那是因为你太熟悉自己的名字了，所以写不错。

其实，月考没考好就是这一个月你没学好，所以不要抱怨这次没考好，而要分析一下这一个月的学习是不是出现问题了，在哪里出问题了，是课堂上没学好，还是课后没有巩固好;是知识没记住，还是题目解法没掌握好;是审题不仔细，还是做题习惯不好所致;是答题不规范，还是平日学得就不扎实所致。

这样你对自己的学习情况有了一个大致的了解，你就可以重新计划之后的复习。

第四，月考是对意志力的一次磨练。

每一个参加考试的学生，都可能会碰到意外，当遇到意外时，谁能够笑到最后呢?谁的意志力顽强谁就能笑到最后。

那么这个顽强的意志品质靠什么来历练，就是靠平时的考试，所以如果哪次考差了，你只需要给自己十分钟左右的悲伤时间，你可以哭，可以吼叫，可以生自己的气，可以恨自己不争气，但是不可以绝望，不可以气馁，更不可以放弃自己。

你要自己擦干眼泪，及时奋起，立志在下一次月考中取得成功，那么你的这次失败便让你多了一份顽强，也多了一份财富。

考后分析评价

考试以后大部分学生选择放松学习节奏，这合情，但是却不太合理。

考试以后的这段时间却是最宝贵的

。

每次考试都为了检测知识掌握程度，但是不是说考过以后了解一下就结束了，因为考试以后的这段时间正是大家理解自己知识哪里有漏洞的黄金时期，做好这段时间的规划与学习会比平时的学习更加高效，更具有针对性。错题了，看看哪个知识点不会，趁着考试后的学习节奏不紧张，还有点时间，

赶紧突击一下。等到过上一两天，就忘了，想复习也没有头绪。

因此我们要利用好每次考试后的黄金时期，正确的分析自己的成绩、这段学习的效果以及试卷，真正的让这次考试发挥作用，虽然月考规模不大，同样能够让大家明白自己的缺漏在哪里，也必须重视，不要拖延，让这次考试仅仅变成墙上成绩单的一个分数挂在那，最后变为废纸。

正确对待成绩，进行横向对比

考前的学习状态，考前的努力程度，自己的学习方法，考前的准备情况以及自己的应试策略与技巧等等各方面进行与别人对比反思，只有这样才能找到自己主观上或是客观上的差距因素，然后再看别人的学习是如何进行的，对照自己制定好自己下一步的复习重点与方法。

一定要及时总结，不要等到时间长了再总结，那时已经找不到总结的感觉和灵感了。

进行纵向对比，自我评价

纵向比较

就是根据本次考试试题的难易程度以及自己所得的成绩与上几次的成绩进行比较。看一看有没有进步，进步了多少？特别是看一看自己的这个成绩在全班或是全年级在什么位置上？这样就有了一个相对位置了。是进步了？还是下降了？

最好把自己的每一次考试成级名次做成一个曲线图，这样就会一目了然，

对自己的成绩分析这是一个很奏效的方法。然后再找单科试卷上的问题，相对其他同学是进步了还是下降了，都要有一个正确的评价。

反思一下你在考试之前，用在这一学科上的时间与取得的成绩是否成正比，还是用了很多的时间而没有取得成绩，这要看自己的学习方法是否合理，学习效率怎么样？是不是出工不出力，追求了形式而没有讲求实效等等。

反思自己的考试心态和答题策略

对于

答题策略与技巧

，个人各异，最关键的是要有自己的考试习惯和答题风格，对于自己的考试策略，要从本科考试的时间安排，

具体到第一卷与第二卷的时间分配，每一道答题的答题时间划分，都要有一个合理的计划与划分。

根据试题的难易程度或是熟悉程度来确定试题的答题顺序，总的一个原则是先易后难，先熟悉后陌生。做每一道试题的原则就是要按程序去做题，规范答卷，七分审题，三分书写；审题要慢，书写要快，计算要准，表达要快；把每一道试题都要精细化地对待，按程序去解决问题，不留下遗憾，把低级失误降低到最低点。

查找知识盲区和低级失误

通过考试，就能够很好地查找出自己的知识盲区，把自己根本不知道的知识点列为下一步自己的复习重点和归纳总结之处，对于这样的点要加强补偿和总结，最好是在自己的笔记本上进行总结，拿出解这类试题的规律来，以备下次再遇到而心里不慌，这就是所谓的查漏补缺，归纳总结。

低级失误是每一个学习的人都可能存在的弱点，但它又是可以通过细心来减少的。

基于这一点，就要认真仔细的审好每一道题，按程序做好每一道题，等做完试题后，要回过头来审视一下答卷，看看有没有很低级的错误。要不然，待到发下试卷后，就会后悔莫及。

建立成绩报告表

成绩分析报告表

的目的就是把这次考试的得与失进行全面的总结，并找出最适合于自己的克服这些问题的措施与办法，以备在以后的学习过程中时刻提醒、慢慢克服。

更重要的是在下一次的考试之前要再一次温习这次的考试总结与暴露的问题，一边有针对性的在考试之前得到有效遏制

，起到考前总结，考后补充的作用，只有这样在一次次的考试中不断的总结，不断地提高，逐步完善，最终取得理想的成绩。

试卷分析要讲究以下四个策略

从逐题分析到整体分析

从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是：

1、这道题考查的知识点是什么？

2、知识点的内容是什么？

3、这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？

4、这道题的解题过程是什么？

5、这道题还有其他的解法吗？在此基础上，学生可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。

通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。

所谓“知识不清”

，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。

所谓“问题情景不清”

，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。

所谓“表述不清”

，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。

从数字分析到本质分析

要点有三：

1、统计各科因各种原因的丢失数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。

2、找出最不该丢的5~10分。这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续的学习中，努力找回这些分数即可。如果真能做到这些，那么不同的学科累计在一起，总分提高也是很客观的。

3、任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会偷过现象看本质，找到失分的真正原因。

从口头分析到书面分析

在学习过程中，反思十分必要。

所谓反思，就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。

书面表达是考后试卷分析的最高级形式。所以，建议学生在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。

从归因分析到策略分析

以上分析，都属现象分析，在此基础上，学生就可以进行归因分析和对策分析。三种分析逐层递进：现象分析回答了“什么样”，归因分析回答“为什么”，对策分析回答“怎么办”。

对此，学生要首先做到心中有数，具体应做到“九字诀”：马上写、及时析、经常翻。

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