为什么毕业会难过？记忆是过往与如今发生连接、产生互文的

开春后，毕业的日子也渐渐数得清了，千般贪恋，万般不舍。不由想到“为什么毕业会难过”，只言片语，聊以慰藉。

首先，持续数年的高校生活，意味着我们在绵延的时间流中进行叙事，日复一日，呈现出例行化与区域化的特征。稳定的生活实践也作用于我们的心理认同，便对这样的生活节奏与内容都感到熟悉和亲近。

朝夕相处也为深厚的同学及师生情谊提供了空间。在埃里克森界定的成年早期（18~30），建立亲密的友情与爱情成为心理发展的首要任务。感情的重要地位和美好内涵，增加了我们对大学校园生活的亲切与珍惜。

高校生活的程式使我们留恋，而情感之所以被不舍，乃是因为它对常态的突破。同侪与师生间的感情，即使要被限定为“大多数时候”，也依然亲密而不疏离、真诚而不冷漠、纯粹而不功利。在陌生人流动不息、生活世界被殖民的现代群落，这样互动中的情感能量尤为吸引。

如果说职场中的情感具有商业化的特点，那么学校里的情感则共同体化了。对于班集体、社团、好友以及师生等纽带的归属和认同，历经时间淘洗，在记忆中越发鲜活。

记忆是过往与如今发生连接、产生互文的场所。通过互补或对立，回忆成为现实建构的一股力量。

曾经是身在其中的芸芸一员，毕业后就转为完成时态，“母校”和“老同学”的符号，在表达联系的同时也进行了重构，其中的单纯与美好在追忆中得到突出。“当年”的“咱们”，经由现实的衬托，赋予了校园生活以鲜活而值得怀念的价值。