【重磅】三月份，考生干什么最有效？从整体上看

从整体上看，能高效备考的考生特别少。

我们回顾一下已经过去的两个月就知道了：

2018年一月份，留给多数考生最深的印象——期末考试。

我们在两个月之前就写文章作出了提醒，不要把整个一月份“贡献”给期末考试。结果很多人还是没有能力摆脱“期末缠绕”，在整个一月份沉浸在各区的期末考试中，结果没有更多的按照自己的需要、高考的需要安排学习计划。

2018年2月份，留给多数考生最深的印象——虚幻的寒假。

2月份的时间很短。

月初，即将走进的寒假的时候，很多考生开始松懈，加上学期末的身心疲惫，能做到高效的备考难度很大。

随着寒假的到来，多数考生对寒假抱有很高的期望，例如通过寒假把成绩提升一截、解决一些平时解决不了的问题、快速的完成作业、为开学考试做准备……可是现实中，自己的效率并不高，很多想法最后变成了虚幻。

春节刚过，开学的日子就来临了，当然，整个二月也就与考生们挥手道别了。

今天，是

2018年
3
月
3
日。

三月份已经过去了十分之一，整个三月份，考生们怎样备考最有效？这里继续给考生们提一些建议供参考：

梳理自己在备考中存在的不足，问题暴露得越多越好。

离2018高考不到100天，如果考生存在大量的问题，这些问题还没有得到解决，肯定会影响高考走向。

考生对待问题的态度与解决问题的程度直接决定下一阶段考生成绩走向！

如果，考生明明知道问题在哪里，并且还不着急，也没有解决这些问题的打算，那么在倒计时面前，这样的考生基本上不会再进步；

如果，考生依然在盲目备考，没有想过自己存在哪些具体的问题，那么考生的效率肯定不高；

如果，你的成绩相对优秀，但是没有考虑到潜在的风险，把一切都往好了想，那么高考失败的可能性很大。

如果，在这个月，你最大限度梳理自己存在的不足，并且最大限度解决这些不足，那么随着问题被不断的解决，你一定会取得进步。

为此，三月份，考生备考主线是最大限度找问题，解决问题。

到现在为止，考生经历了很多次考试，自己可以总结在考试中暴露的问题，同时任课老师也相对的了解自己，他们对问题梳理上也会给你提供一些帮助是有可能的。

例如，我们之前给大家推荐一篇文章：

在平时的大考中，如果考生语文学科成绩在110分左右，竞争力会怎样，他们在备考中可能存在哪些问题，为什么本文会选择语文成绩为110分左右的考生作为参考标准？

我们带着这些疑问阅读下文：

就拿这次海淀区期末考试来讲，语文成绩110分的考生，占理科排名约为1300名左右，相对来讲是比较靠前了。可是对于这个成绩层次的考生来讲，他们不敢掉以轻心，因为处于能下能下的位置上。

往上，如果考生成绩是114分，那么排名就为800多名了，再往上提4分，就是区排名400多名了。

往下，如果少得几分，那么下浮的幅度更大，如果降到104分，排名在海淀区就是2400名以外了。由此看来，

处于这个分数段的考生之间，很难拉开差距

。

在这样的情况下，有人开始酝酿改变，有人想要保持，还有人期望下次考试变得更加顺利……

一、

高考中，语文1

10分左右的考生竞争情况怎样？

这些年，北京高考统计一般都采用把考生分为七组（按人数划分），例如： 2015年参考高考的考生（有效）为54580人。把这些考生分成7组统计，每组7797人。那么统计结果是这样的：

第一组：117分——145分：7797人

第二组：110分——116分：7797人

第三组：105分——109分：7797人

第四组：100分——104分：7797人

第五组：94分——99分：7797人

第六组：87分——93分：7797人

第七组：2分 ——86分：7798人

现实中，这个7个组的考生，有两组得分最离散，第一组属于优秀组，要让这批考生满足高考选拔需要，而最后一组可想而知，属于不同层次“拉后腿”的组。其余的5组，考生之间的距离最为接近，例如第三、四组，近8000名之间排名差距，仅仅涉及到4分，按照北京录取情况来讲，处于第二组的考生在语文单科排名上，要想上名校难度就很大了。因为考生之间很难拉开距离。

为此，在备考中，一些考生要想冲名校，打破一定壁垒还是很有必要的。

平时考试中，语文

110

分左右的考生相对来讲打破这个壁垒更加容易一些，因为：

已经有足够的基础。

成绩相对来讲都属于靠前的，甚至对一些考生来讲，就是语文成绩稍微弱，他们很多人有这样的欲望和想法。

二、

平时大考中，语文成绩110分左右的考生通常会存在哪些不足？

我们从这些方面进行总结：

认知：

（1）对竞争的认知：

“

每前进一步，都能提升你的竞争能力

”，很多考生缺乏竞争意识，按部就班的备考，看上去语文成绩似乎还可以，可是没有形成竞争优势。

（2）对整体和部分之间的联系认知不足：

要想得高分，一定要正确处理好整体和部分之间的联系，有的学生觉得自己语文成绩受到作文成绩的影响，可是整体上，不仅仅是写作部分出现了问题，而是考试中由于答题慢，留给写作的时间有限，这就是没有更好的处理好整体和部分之间的联系。

（3）对语文成绩提升信心不足：

很多考生觉得提升语文成绩需要依靠长期的积累，可是高三学生时间紧张，所以就不愿意再花太多的时间去备考语文，这样直接会导致语文成绩处于某个分数段，提升起来难度很大。

（4）把问题想得简单：

有的考生觉得只要他们开始慎重对待，那么分数一定会提高的，尽管这次考试暴露很多问题，他们还是一味的相信自己，以后考试中他们能更好的解决问题。

整体上看，

考生沉浸在“自以为”的世界里，是提升语文成绩最大的障碍

。

方向：

高考改革的幅度越来越大，语文备考还是需要一定的

方向

，如果方向错误，势必会让考生走很多弯路。

关于方向的内容大概包括以下几个方面：

（1）北京卷的特点（高考、平时大考）。

（2）考高分的需要（积累方向和质量）。

（3）对自己存在问题的研究。

由于这个方面本来难度就很大，例如考试说明中提及到的“

积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新

”等关键词的拓展和运用，这个考生做起来难度很大，需要教学辅助。

语文110分左右的考生相对来讲，对这些方面研究得还不够深。

对有效资源的利用和判断。

例如，2018年《论语》被纳入考试范围，那么究竟怎么考，怎么积累？从考试的特点来看，高考可能集中于“对现代生活起借鉴作用的内容”，“对人醒悟、启发”的内容，“用自己独特语言表达”的内容，为此，考生有必要寻找这些资源和素材，那么其他的六部经典呢？还有其他部分的内容？哪些资源最适合，需要考生判断和有效利用，我们也会给出更多的参考。

适合自己的备考体系：

“根据我的现状，哪些方案才适合我自己，达到提分的目的”，这个问题如果考生沉浸在“我以为”的世界里，估计他们很难找到答案。或者可以这样理解，多数考生在备考中都缺少适合自己的方案。

语文110分，处于能上能下的分数，如果你慎重一些，冲破局限，那么你一定会得到意想不到的结果！