重磅！不用买学区房你家孩子也能上名校，南宁市四大学区管理！你对于这项新政有何看法？欢迎留言聊一

大家下午好啊！

还有363天就要过年了

回想上一次过年，仿佛就在昨天

二千在这里，向大家拜个早年！

这个假期结束得太快，就像龙卷风

还没好好享受假期

就要开始上班了

二千现在的心情，如下图

不过，老天比我们还难过

这不，这两天阴沉沉冷飕飕的

天气都不如春节时那么明媚了！

好在，新的一年迎接我们的

还有许多暖人心的好消息！

日前，南宁市教育局下发了《南宁市教育局直属义务教育公办学校学区制管理改革实施办法》,市直属公办中小学校被划分成四个大学区。根据《办法》，今年春季学期试运行义务教育学校学区制管理，秋季学期正式运行义务教育学校学区制管理。

今后不用买学区房

不用折校

南宁的孩子就能就读好学校

享受到更好的教育啦！

根据《办法》，学区设置采取学校联盟、集团化办学等多种组合形式进行设置。

学区（集团）一般以1所优质学校为学区长学校（龙头学校），与若干所同学段学校组成教育融合发展共同体。

在学区设置方面，根据学校的办学条件、师资配置、管理水平、教育质量、学校分布、距离远近等实际情况，将市教育局直属义务教育学校

划分为4个学区（集团）。

学区划分好后，通过“联盟发展”管理模式管理的学区，学区内各成员学校的法人、校名、行政隶属关系不变，原则上保持人、财、物相对独立。同时，《办法》还提出，建立学区校长联席会议制度，设立学区管理办公室，组建学区学科教研组。另外，学区要注重学生综合素质提升，整合体育艺术教育资源，培养学生的健康体魄和艺术素养；加强课程教学实施的统筹等。

优秀教师是优质教育的核心，让薄弱地区学校提高教学质量，优秀教师的配备至关重要。对于教师来说，今后在学区内轮岗、走教、参加培训的机会将会更多，教学水平也将得到提升。《办法》提出，今后支持学区内统一调配教师，使教师从“学校人”转化为“学区人”“系统人”。这也意味着，优质学校的教师能到薄弱学校给学生授课，薄弱学校的教师也可到优质学校汲取更好的教学经验。

对学生来说，能实现哪些资源共享？按照《办法》，学生可以共享学区学校的硬件设施和教师资源。特别是薄弱学校的学生将能够共享设施较好的学校的资源，能听到“好学校”优秀教师的授课。

原则上，学区内各学校体育场馆、图书馆、实验室等场所和仪器设备要共建共享，学区内教师资源、教学成果、办学特色、校园文化要共建共享，学区内学校校外教育基地、社会实践基地、家长资源及其他社会资源要共建共享。通过实行一体化管理提高成员学校的教育质量、师资水平和社会声誉，促进成员学校在学区内成为新的品牌学校。

四个大学区

天桃大学区

学区长学校：天桃实验学校

天桃实验学校东葛校区

天桃实验学校天桃校区

天桃实验学校银杉校区

天桃实验学校翠竹校区

天桃实验学校嘉和城校区

五象实验一小

五象实验二小

五象实验三小

二中初中大学区

学区长学校：二中

二中初中部

十五中初中部

四中初中部

沛鸿民族中学桃源校区

五中初中部

二十六中民族校区

九中初中部

十三中初中部

三中初中大学区

学区长学校：三中

三中初中部五象校区

三中初中部青秀校区

十中初中部

南宁外国语学校初中部

二十中初中部

二十一中初中部

三十四中初中部

四十一中初中部

十四中初中大学区

学区长学校：十四中

八中初中部

十四中埌东校区

十四中建政校区

十四中五象校区

十九中初中部

二十四中初中部

二十八中初中部

二十九中初中部

学区制管理中的“学区”，与市民经常提到的“学区”并不是一回事。学区制不等于所谓的“学区”，通俗说就是学校与学校相互联合，通过以强搭弱、优势互补的方式调配师资，使学校之间的软硬件条件实现均衡，提高办学水平和教学质量，实现“同生共长”发展新格局。最终的目的，就是让所有的学校都成为名校，成为百姓心中的好学校。

你对于这项新政有何看法？

欢迎留言聊一聊

▍来源：

时空网、南宁晚报、南宁发布、南宁手机台

、综合网络（如有侵权请联系删除）

▍图文编辑：南宁微生活（转载请注明）

▍责任编辑：二千

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