名著没时间看、考试还必考?每天10分钟用这个秘籍就能解决!

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小学成绩具有欺骗性

没有海量阅读支撑

只会饿死天赋,制造短命高分

很多孩子上了小学以后,受应试教育的影响,

“分分分”完全成了孩子的命根。



但是你可能会看到过这样的情况:

孩子上小学的时候成绩特别好,到了初中怎么就跟不上了呢?这些孩子越学越累、越学越不会学了,最后完全对学习失去了兴趣。



事实上,小学阶段的成绩具有很大的

欺骗性和虚假性

,因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了,自然就没有时间大量读书,而这如同丢了西瓜捡芝麻。这样的投入即便考了高分,哪怕是满分,对孩子的未来而言都是一种巨大的损失。

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所以说,6-12岁小学阶段的孩子,不可以把主要精力都投入到课本和作业里,是因为小学课本的单一性和肤浅性,远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求。



只有让孩子在这个阅读能力长足发展的最黄金时期博览群书、海量阅读古今中外的名著经典,广泛涉猎百科常识书籍(如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识),才可以让孩子的智慧不断成长,最终形成一种强大的发展能力。

 

因此,小学阶段一定要让孩子从容一些,不要追求分数的高低。做父母的为了孩子的长久发展和未来更大的成长力量,请不要过分在意孩子小学阶段的成绩,

而应该把目标放在孩子的基础发展和能力培养上,帮助孩子养成良好的阅读习惯,才能真正事半功倍,让孩子受益终生。

 

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那么,孩子们要读什么书呢?



答案是读名著。



经典文学名著,凝结着人类美好的情感和光辉的智慧,饱含着人类的希望和对未来的梦想,展现了不同国家、不同时代的人文风貌和文化内涵,里面有历史、有社会、有自然、有人生,

对于孩子来说,阅读经典文学名著就是接触世界最好的入口。



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白岩松、周国平、毕淑敏

这些名人大家坦言今天所取得的成就

与所读过的名著有很大的关系



白岩松



我能成为今天的我,一定和名著有关



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白岩松坦言,阅读经典,对自己的人生有着潜移默化的影响,“我小时候明白‘美’和‘丑’的对比,跟读雨果的《巴黎圣母院》有关,卡西莫多这个人物让我开始意识到,不能光凭外表长得不好看就觉得人不好。”



周国平



第一次读《悲惨世界》,结果很悲惨



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周国平与名著结缘较晚,他清晰的记得,11岁小学毕业那年,他到上海图书馆借的第一本书是雨果的《悲惨的世界》,“结果很悲惨,我看不懂”,自此,周国平对外国名著都有些望而却步。



直到考入北京大学,周国平才在同学的带动下,开始发掘世界文学的宝库。“那个时候我认识了托尔斯泰等许多伟大的作家。

我这一辈子的心灵成长历程就是在大学一年级奠定的

”,周国平感慨。



面对如今流行快速阅读、碎片化阅读的互联网时代,周国平呼吁孩子们更要注重经典的阅读。



他认为,经常上网的人,如果不清楚自己要什么,就容易被潮水般的信息所“淹没”、所支配,

“在互联网时代,尤其需要通过读名著,来给自己打好精神的‘底子’,让自己知道自己的目标是什么,拥有辨别力,明白什么是好的,什么是坏的”。



毕淑敏



我最早开始读的名著,都是偷来的



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“我最早开始读的名著,都是偷来的”,毕淑敏回忆,自己童年时期遇上“文革”,想看书很难,按照老师的规定,去学校图书馆看一本书必须要写一篇批判文章。



为了能少写文章多看书,毕淑敏每次借书时就悄悄往自己肥大的红卫兵衣服里藏书。“就像在超市里偷东西的小偷一样,我往衣服里面放好多书,然后步履蹒跚,一步一步挪出教室”,毕淑敏回忆说。



儿时阅读大量名著让毕淑敏受益匪浅

“那时的阅读给了我一生重大的影响,有点像你们吃进去所有食物,然后化为你们身体成长的养料一样。我们心灵也需要成长,也需要养料,所以,我们需要去读那些被千百万双眼睛甄选过的,已经流传了几百年的,被证明是当之无愧的经典——也就是世界名著”



名著导读已经成为教学重点

在最新的高中新课改中,体现出

中国语文课程改革的形势是:



  • 语文和语文阅读在中、高考的地位越来越重要;

  • 语文考试越来越重视对课文内容的理解;

  • 课内外的结合将是必经之路。

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    各地已在相继增加语文中考总分,且高达30分:



  • 2013年末-2016年,北京中考语文增加30分;

  • 2015年,湖南长沙等地中考语文增加30分;

  • 2018年,山东济南等地中考语文将增加30分

  • ......



    《高考大纲》则更是暗指出语文将成为最易拉开学生档次的学科......



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    这也就意味着,家长们想要抓住提分的机会,务必要重视起语文改革的方方面面。



    而在其中,更要注意改革中常被家长忽略,却极为重要的一点:在教学中落实名著导读。



    在今年9月全国小学语文教材大换血,统一使用“部编本”语文教材,将名著导读列入教学重点。





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    在最新的小学期中考题中已经彰显了“名著导读”考题的地位:



    名著填空题:



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    名著读书札记题:



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    在小学语文考试中名著类考题也成为继作文、阅读后分数占比排名第三的题型:



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    名著题目更是全国各地中考乃至高考试卷中的座上客,

    而且名著阅读的题目考察方式越来越新颖,考察内容越来越注重名著细节:



    一、浙江宁波的中考试卷



    2011年考查了《海底两万里》的情节和人物性格;



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    2012年考查了《朝花夕拾》的内容和主题;



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    2013年考查了《水浒传》的具体情节;



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    2014年节选原著片段完成填空,并结合选择题的形式考查了《草房子》《名人传》《简爱》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》;



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    2015年考察名著细节知识点,并且以简答题形式考查学生对《水浒传》《骆驼祥子》中人物绰号的识记,



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    2016年以简答题的形式考查学生对《西游记》《海底两万里》《儒林外史》《草房子》中情节、人物性格的理解



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    二、2017北京高考说明样题



    张耒在《示秬秸》中说“业无高卑志当坚,男儿有求安得闲”。试用这两句做开头,给下面三部文学名著中的某一个人物写一段赠言,表达你对这个人物的敬佩(鼓励或劝诫)之意。三部文学名著:《呐喊》《平凡的世界》《老人与海》

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    三、2017春季会考试题



    下列对鲁迅小说中的“我”,理解不正确的一项是

     

    A.《一件小事》中的“我”是事件的亲历者。作品以“我”为陪衬,歌颂人力车夫的正直无私和勇于承担责任,也体现了鲁迅对自己的严格解剖。

     

    B.《祝福》中的“我”是具有进步思想的知识分子。“我”的所见所闻反映了封建礼教对劳动妇女的摧残,“我”的所思所想体现了知识分子的彷徨。

     

    C.《狂人日记》中的“我”是一个“迫害妄想症”患者,长期处于既担心被人吃,又忍不住要吃人的矛盾中,作品借此控诉了封建社会的吃人本质。

     

    D.《孔乙己》中的“我”是酒店伙计,也是孔乙己周围的看客之一。作品通过“我”的眼,展现了孔乙己的悲惨遭遇,也反映出看客们的麻木。



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    四、2015年高考真题



    语文老师请同学们推荐名著中的章节或片段供课上研读。范围《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你选择哪部著作中的哪个章节或片段?请用一句话表述推荐内容,并简要陈述理由。

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    我们再看一下中高考各类题型丢分情况占比

    名著丢分情况也排到了前三的位置

    ,原本应该是应该牢牢抓住的“送分型”题目,却有如此之高的丢分率……





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    如果这些名著孩子在上考场前看都没看过,那怎么可能将题目漂亮的解答出来得高分呢?送分题变成丢分题也就不足为奇了……

    你的孩子能坚持读完一整本名著吗?



    买名著书不是件难事,但是能不能坚持读下来就两说了。



    别的不说,首先时间就是个大问题。

    平常孩子要上课,放了学以后要写成堆的作业,好不容易熬到周末,上午补英语、下午补奥数、再报个钢琴美术跆拳道兴趣班,两天时间满满当当,不给孩子留一点空隙。



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    在如此紧凑的时间安排下,想让孩子真的静下心来坐在椅子上读完一本书,可以说是非常困难了。



    就算时间问题解决了,但是孩子注意力不集中、“三分钟热度”又是一个大拦路虎。



    拿来一本名著也许刚开始觉得新鲜,过一段时间就不好说了。读了几页后,觉得可以休息一会儿了,吃点东西,玩玩手机iPad时间嗖的一下就过去了,再重新拿起这本名著来读的概率几乎为0。



    为了解决这样的问题,

    「碎片化阅读」

    这个概念就应运而生了。

    什么是碎片化阅读?



    碎片化阅读是现在新媒体环境下比较突出的一种阅读形式,不同于原来悠哉的看报纸翻杂志,而是用零散的时间快速吸收书本重点。



    那么到底多长的时间算是碎片化呢?



    如果以一天为单位,一两个小时也算是碎片化了。但是对于每天时间被上课、作业、补习填充的满满当当的孩子来说,一天拿出一两个小时去阅读名著似乎是很难办到的事情。



    所以就孩子目前的状态来看,

    如果每天能让孩子拿出10分钟到15分钟用来快速阅读,既容易实现,而且效果好。



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    想想十分钟的长度,就是孩子洗个脸刷个牙,吃个早餐甚至是写着写着作业发一会呆的时间。把这种平时被孩子们不知不觉浪费掉的时间利用起来进行快速阅读,

    不仅

    不容易产生怠惰感,心理上也没有负担,难啃的名著真正变成享受,而且

    不会打乱孩子的学习、生活节奏。



    碎片化阅读固然适合孩子们现在的状态,但是问题又来了,名著这个大部头怎么才能在10到15分钟的时间内,吸收它的精髓,单靠孩子和家长的力量显然做不到。



    所以新东方的老师们

    根据最新中小学语文教育大纲,精挑细选20本中外名著,将名著中的情节及重点知识通过孩子们能接受的方式录制成

    小学语文名著必考阅读趣讲音频课程第一季和第二季。

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    两季课程每一季用30期课程趣味讲解

    10本全新小学新课标必考名著:



    第一季10本国内外名著包括:



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    第二季10本国内外名著包括:



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    这20本中全部都是中小学校老师要求孩子必看的课外阅读书目,名家大作、经久流传、主题丰富,每一个方面都有所涉猎。

    孩子如果能吃透这20本的内容,就能胸有成竹地面对重大改革后对孩子的阅读能力的考核要求。



    光有好内容还远远不够,必须要有富有经验的语文老师用专业的方式。

    所以我们特意请来8位全国新东方学校的顶级名师

    用深入浅出、喜闻乐见的形式来把大部头的名著拆解开来,一一为孩子们打通阅读名著的七经八脉。



    第一季授课老师阵容如下:



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    足不出户,

    每天抽出10分钟时间

    和8位新东方顶级名师一起走进名著课堂,为孩子打开语文名著阅读的兴趣大门。



    好的课程一定都配有能让孩子更好吸收课程内容的讲义,

    而我们独家研发出小学语文名著课程配套绝密讲义

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    万字+100道课后练习题,读学练测悉数囊括。



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    不仅孩子可以及时看到老师所讲的内容,更有拓展延伸和课外积累。诗人的生平简介、作品风格、创造的这本书的时代背景、表达的思想感情,更有无数的小学必考文学常识,都在其中。(而且我们可以看到是彩色印刷的哦~)



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    听完老师的讲解、读完作品的介绍,再做一做选择题、填空题、思维拓展的主观题等等,让孩子更好地吸收每本书的精华思想,学习效果能够及时地检测。



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    送完即止,入手真心需要拼手速



    PS:配套讲义我们将在2月23日(大年初八)陆续发出



    很多家长在孩子小学阶段很看重孩子的成绩,甚至被老师每天都在强调的分数所迷惑,不舍得孩子花更多的时间去进行课外阅读,认为是浪费时间。



    虽然英语数学很重要,但是家长们千万不要觉得阅读是其次的,阅读习惯一定要从小养成,才能为孩子后面的成长做好充足的准备。



    当孩子缺乏成长力量,到了中学阶段前进乏力时,家长通常只会抱怨孩子如何如何,却不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧营养不良”。

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