世界名校

我们常常期望“考进名校”，是因为这些世界名校汇聚着全世界优秀的老师、高端的教学设备和优秀的同龄人，大家在这里碰撞思想，让每个置身其中的人都获益匪浅。

名校一直是类似理想的存在，但这个寒假，有这样一批学生，已经有机会通过游学，坐在了美国精英高等学府的教室里，聆听教授们的指导，与名校学子讨论交流自己的观点。

 

现在，让我们把目光聚焦在他们身上，看看他们在两所世界高等学府——斯坦福大学和美国加州大学伯克利分校里，都经历了怎样不同的校园生活吧！

“自由”的斯坦福 VS “人文”的加州伯克利

名校学习

斯坦福大学篇

教授，只是“引导者”

我们常说“山不在高，有仙则名”，在美国名校，这个“仙”指的就是众多领域内的专业教授们。他们之中，有些是诺贝尔奖乃至世界学术领域的大智慧学者，将自己毕生所学和经验融汇到课程当中，传授给学生，帮助学生成长为兼具丰富知识和开阔视野的佼佼者。

 

在插班的过程中，大家就遇到了很多学术背景让人叹为观止的教授。但教授们并不是大家想象中的那么高不可攀，相反的，他们很喜欢与听课的学生们互动，共同探讨，也时常抛出问题让大家思考，对于学生们的回答，教授们通常不会直接评价“you are wrong”或者“it is correct”, 脑洞大开又有理有据的想法，教授会表示出极大的探索兴趣，他们说的更多的是：“Interesting！”“Good idea！”

怎样思考，自己做主

美国名校之所以“出名”，更在于它汇集了无数出色的全球大学生精英，形成了一种活跃的学术探讨氛围。在这里深造的大学生们都有着丰富的知识，灵活的思想，与优秀者同行，可以让每个身处这一环境的人被“激活”，在思想和创新的碰撞中学习进步。

在斯坦福大学插班的时间里，大家也真实地和学校的“科班学生”们在一起上课，我们发现，这些名校学生的想法真的很多，而且有很多也很奇特，他们会从各个不同的角度阐述问题，并解释自己的观点，让整个课堂显得十分活跃，但无一例外地，他们对课堂时间都十分珍惜，不是在认真听老师讲解，就是在互相讨论或独立思考。我们这些“插班生”更是不敢走神，加倍努力，跟上课堂节奏。

 

当然，我们的孩子中也有不少学霸，比如宛霖同学。在斯坦福大学的Programing Methodology 课上，宛霖举手发言。教授让她到黑板上进行解答，宛霖毫不怯场，大方而完美地解答了教授的问题，赢得了全班同学的掌声！

上什么课，自己做主 

这次的名校插班，大家是可以按照自己的喜好进行选课的，在斯坦福大学，大家选择的课程五花八门，在经济学原理课堂上，学习垄断和寡头市场是如何形成的；在管理学课堂上，学习商业管理的奥秘；在力学课堂上，学习物理如何影响这个世界….

加州大学伯克利分校篇

结束了斯坦福大学的生活，大家又来到UCB（加州大学伯克利分校），这里的课程，和斯坦福大学的完全不一样，让大家看到了美国大学“人文”的一面。

够“人文”的课堂讲解

 

UCB迎接大家的第一个上午，就是Language and Power(英语文学）; Living on the Edge（建筑）；Financing Accounting（哈斯商学院课程）。

还记得在Language and Power的课上，和蔼亲切的老教授为我们讲解16世纪文章中的修辞手法反映了当时怎样的社会风貌和人民信仰。特别列举和对比了不同时期的文章里，对于死刑的执行方式描述的变化，反映了社会发展中人性的改变。

以史为鉴。文明，并不是一个时间轴，各个时期互相独立而不同；它更像是摩天大楼，现在的文明都是一层层建立在历史之上的，是演变而不是飞跃。

够“人文”的社团活动

如果问都是名校，UCB和斯坦福大学给人的第一印象有何差别？那就是UCB“人气十足”，到处都是活跃的人群，和热闹的社团活动。

 

孩子们在UCB大学，除了环境经济学、气候变化、商科管理、文学历史这一系列的人文学科体验之外，还参与了社团活动，一起去观看了NBA篮球比赛。

坐在曾经只有在电视里才看到的NBA篮球赛场之上，大家的激情都被点燃，这大概也是校园活动的魅力了。

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UCB的最后一天，大家分小组进行了此次游学的盘点，也为名校插班之行画上了圆满的句号。流利的句子，自信的肢体语言，都让大家在名校学习中又收获了难得的演讲体验。

 

孩子们当中，有人感叹课堂上的学术自由；有人困惑于课堂的内容，觉得自己的知识储备和英语能力需要进一步提高；有人懊恼自己没能和学校里的学生交流再多一点…

但大家都表现出了对名校课堂的向往和喜爱，看得出来，名校的理想，已经像一颗种子，在每个孩子心里，生根发芽，而大家，也做好为之努力的准备了。

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