【盘点】数说通州、昌平、大兴等十区中小学发展昨天北京小升初论坛为大家分享了海淀、

昨天北京小升初论坛为大家分享了海淀、朝阳、东城、西城、丰台、石景山六区2017年的教育发展情况，今天北京小升初论坛给大家带来的是通州、昌平、大兴、顺义、门头沟、延庆、房山、怀柔、平谷、密云等区的相关信息，快来一起看看吧！

通州区

数说：

31所市级优质校与通州区中小学建立手拉手关系，开展一对一对口支持工作。

启动万名教师素质提升培训，完成7000余人次培训，6600名教师受益；成立18个名校长、名园长工作室和60个名教师工作室。

3所幼儿园升级为市级示范园，6所幼儿园升级为北京市一级二类幼儿园，优质园所数量达到35所。

有国家级校园足球特色校18所，国家级校园篮球特色校7所，市级冰雪特色校4所。

区域特色：

2017年，通州区被确定为北京市基础教育综合改革试验区，全面持续推进两大教育支持计划实施落地，各学段增优提质。

副中心教育专项规划基本稳定，核心区教育规划用地增容至386公顷，引进北师大未来实验小学、北京一幼等一批名校入驻办学，行政办公区及老城区学位供给紧张区域得到进一步均衡优化。

此外，通州区还开展一系列举措促进教育的优质发展。启动万名教师培训，实施“名校长、名园长、名教师”培养工程，成立78个工作室；31所城区名校与通州区中小学一对一结对；3大教育联盟和12个学校发展共同体等优质资源的辐射带动作用进一步发挥；“双师”服务项目在线辅导近30000次，4000多名学生从中受益；签订通武廊全学段区域教育协同发展合作协议，初步搭建三地教育联盟的长效机制。

昌平区

数说：

新增2所市级示范园。4所幼儿园被评为市一级一类幼儿园。5所幼儿园于2017年开园，缓解了学前教育资源不足的问题。

新增2610个幼儿园学位和960个中小学学位，共计3570个学位。

开设“虚拟学校”教学改革项目并顺利推进，推出互动教学研究课2200余节，近80%的教师积极参与实验。

550所中小学及幼儿园实现了责任督学挂牌督导的全覆盖。

区域特色：

昌平区积极探索学段联合、学区制改革、集团化办学等教育改革模式，促进义务教育优质均衡发展。

2017年9月，昌平区“1818街区教育联盟”成立。联盟校有北京一六一中学回龙观学校、北京育翔小学回龙观学校、北京市棉花胡同幼儿园回龙观园、首都师范大学附属回龙观幼儿园、北京市第六幼儿园回龙观园五所学校。联盟秉持“理念互通，资源共享，课程衔接，师资互助”的原则，促进资源整合共享，实现多方共赢。

目前，昌平区已经形成了多种形式的发展共同体。如学前教育，目前组建了4个共同体：“缘合梦”共同体、“合悦新路”共同体、“逐梦阳光”共同体和“彩虹之翼”共同体，实现了学前教育优质资源的共建共享。

学段联合方面，崔村镇中心幼儿园、崔村中心小学、崔村中学开展3个学段联合改革，为学生提供12年的优质教育。

此外，昌平区实践多年的校际联盟、联片教研等区域合作经验，在促进校际资源共享、引领教师专业发展等方面发挥着积极作用。

大兴区

数说：

大兴区按区域划分为8个教育协作区，协作区内大部分小学、初中对口直升。

大兴区拥有九年一贯制和十二年一贯制的学校9所，高参小项目学校6所，教科研单位（含高校）支持中小学合作办学9所。

中考市级统筹录取78人，中考贯通培养录取188人。

大兴区中小学生14万余人次参与社会大课堂，走进141家资源单位。

大兴区完成“宽带网络校校通”工程，区教育网接入单位达到213个，完成84所中小学和教育单位的无线网络覆盖。

3000余名中小学生参与了国内外近20余条线路的游学活动。

区域特色：

立足大兴教育的实际需求，做百姓满意的督学评价，是大兴区教育督导的目标。大兴教育督导评价综合了现场评价、科室过程性管理评价、学校自评和社会满意度调查四方面，形成整体评价结果，这体现了督导过程的综合性、全面性、过程性，对于各单位落实素质教育要求、推进教育教学改革起到了很好的引领和推动作用。每学年一轮全覆盖式综合评价，将结果与单位绩效考核和学校主要领导干部年度考核直接挂钩，并建立书面反馈与重点单位约谈相结合的工作机制，督导结果的使用得到进一步强化。

顺义区

数说：

2017年9月，顺义区空港二小投入使用，新增小学学位960个。

2017年9月开始，双丰一幼、仁和二区幼儿园、空港一幼中粮园区等先后开园，共增加学前教育学位1470个。

筹建北师大附中顺义分校，将新增学位3060个。

全区54所教育部门办园全部达到北京市一级以上办园水平。

全区现有在职正高级教师9人、特级教师39人。

区域特色：

顺义区不断丰富优质教育资源供给，不断满足百姓对优质教育的需要。一是顺义区顺利完成第二期学前教育三年行动计划，90%以上的顺义籍适龄幼儿在公办幼儿园就读；全区学校园所基础建设得到全面提升，校园环境焕然一新。二是推进基础教育集团化办学模式，目前已形成9个教育集团。三是引进北师大、首师大、北外、北京教育学院、北京教科院等高端优质教育资源，19所学校参加北师大教育综合改革项目，建成UDS优质校建设基地6所。四是北京四中顺义分校依托名校办分校的政策和校区面积大等优势，成功获得在北京市跨区招生的资格，顺义区再添一所北京市优质高中。

门头沟区

数说：

3所新建幼儿园正式开园。3所幼儿园通过北京市一级一类园验收。

共有市级资源单位17家，区级资源单位16家。中小学生“游学”人数约为5500人。

截至2017年，共有20位北京市特级教师，比 “十一五”时期增加15人。

在2017年上半年开展的开放型教学实践活动中，50余位市级以上骨干教师共提供课程资源292节，供全市中小学教师观摩研讨。

区域特色：

推广集团化办学模式。山区学校与门城学校建立“手拉手”联系，促进城乡学校交流。召开校外教育工作会，围绕“中小学生综合实践体验圈建设”“打造特色校外教育集团”进行研讨。建构职成教育体系，依托“两室”“两站”提升教师素质。

“新九年一贯项目实验”稳步推进。召开门头沟区新九年幼小衔接项目推进会，专家组与基层学校、幼儿园分成八个研究共同体进行分组研讨，引领学校与园所明确研究方向与目标。大台中心小学附属幼儿园开展“幼小衔接研析”活动，为幼儿顺利适应小学生活奠定基础。妙峰山民族学校、清水学校在原有九年一贯制的基础上，积极探索幼儿园、小学的无缝衔接。

大力推进城乡教育均衡发展，启动“乡村学校引进外教”项目。区教委采取政府购买服务的方式，为全区10所山区学校配备12名外籍教师。2018年计划为山区18所学校配备22名外籍教师。

延庆区

数说：

新增市级资源单位7家，至此全区共有市区级资源单位46家。

延庆一中名额分配比例由2012年的10%提高到2017年的50%，充分发挥了优质高中教育的辐射作用。

2017年小升初就近入学率达到98.4%，同比提高了1.84个百分点。

与首都师范大学合作，开展学科教师专题培训，参训教师2000余人次。

全区七八年级共3378名学生参加初中开放性科学实践活动，全年参加活动学生达到32580人次。

区域特色：

冰雪运动普及方面，在城区5所小学选拔150多名优秀冰雪运动员组建校级滑雪队和区级冰雪轮滑队，聘请专业教练定期进行训练。

“世园”知识普及方面，落实“世园”知识进课堂，在五年级开设专门课程，以《世博世园园艺中小学生知识读本》作为地方实验教材，让学生认识并体验世园的意义与魅力。同时，借助绿富隆蔬菜基地、世界葡萄博览园等教育基地资源，组织开展社会实践活动。此外，还开展了“世园延庆外语同行”宣传活动。组织延庆区外语协会志愿者走入景区，面向延庆百姓开展“迎世园讲外语”培训活动。为街道社区及单位开办了5个市民英语班，重点学习普及《延庆市民日常英语100句》，每周一次，共100课时。积极组织“我为世园做贡献”主题活动，举办“我为世园做贡献、致敬世园建设者”兴延高速专场慰问演出、“盼世园、迎盛会”传承妫川文化古诗词诵读活动。组织中小学生参加“世园小使者”培训活动。

房山区

数说：

新成立18个学区，截至目前，共成立23个学区。优质教育资源已覆盖3个学区和34所独立学校。

房山区高校支持中小学发展的学校达到10所，名校办分校数量达到7所。

乡村教育联盟品牌建设覆盖南沟14所学校和北沟8所学校。

2017年中考，市级统筹类占房山区所有出区考生总数的48.11%。

房山区完成“校校通”工程，校园网100%接入互联网。

乡村教师补助发放范围占全体教师总数的53%。

区域特色：

为促进教育均衡，切实提升教育质量，房山区构建起“一环两带三区”的优质教育发展格局。“一环”，指平原乡镇农村教育发展环，以学区制建设为手段，打造“一镇一品”的教育格局。“两带”，指南部山区教育均衡发展带和北部山区教育均衡发展带，打造南北两沟乡村教育联盟品牌。“三区”，指长阳、良乡和城关三个教育聚集区，固化长阳地区与城区优质教育资源共建共享成果；进一步挖潜，加大高校对良乡地区的支持力度；探索教科研部门支持城关地区学校发展路径，打造三个优质教育高地。该布局涵盖了区域内所有学校，提高了房山区教育优质均衡化水平。

怀柔区

数说：

怀柔区通过统筹招生计划和乡村计划升入市区重点高中的总人数是考试招生制度改革前的2倍。

“冰雪文化进校园”活动参与人数由2000余人次增加到10000余人次。

开放性科学实践活动的自主选课和团体约课率在过去三个学期均保持在97%左右。

3所山区初中校的275名初一年级师生，分4个批次到北京市第十二中学和北京市第十八中学游学。

怀柔区36所学校的809名中小学专任教师参与了开放型教学实践活动，参与次数达1444人次。

区域特色：

在远郊区中，怀柔是首个进行对口直升贯通分段培养改革实验的区。小学阶段，将城区部分生源引导到北京第二实验小学怀柔分校就读，小学毕业后直接升入北京市一零一中学怀柔校区；中学阶段，在北京市一零一中学怀柔校区初三年级增设“初高中贯通培养创新实验班”（1+3），每年招生4个班，生源从全区初二年级学生中择优选拔，初三毕业后直升区内市级示范高中。2017年7月，首批“1+3”贯通培养实验班学生全部直升怀柔区第一中学；第二批“1+3”贯通培养实验班完成招生，该批学生初三毕业后将直升北京市一零一中学怀柔校区高中部。

平谷区

数说：

完成开放性科学实践活动5次选课的学生为4170 人，预约率达99.2%。

组织8所学校100名师生开展了“与科学家同行”科学考察活动。

组织31场民族艺术进校园演出活动，观演师生人数达到27000余人次。

开设“中小学校长领导力提升”“校长任职资格”等7个干部专题培训班；为100名优秀中青年教师建立了档案，进行跟踪培养。

组织全区400余名中小学现任英语教师开展为期三年的“三一”英语培训。

区域特色：

在全系统启动实施“党员积分”和“师德积分”双积分评价机制，将党员干部教师学习贯彻十九大精神的情况列入“双积分”评价标准，并将积分结果应用于各种评优表彰、岗位晋升、职称评定、骨干与优秀教师评选、后备干部选定等工作。同时，实行了“师德一票否决制”和新教师入职宣誓制度，引导教师立德树人，增强教师的荣誉感、使命感、责任感。

规范责任督学管理，按区域学校布局和集团化、学区化办学模式需求，将全区中小幼职特全部纳入挂牌督导范畴，实现了挂牌督导全覆盖；探索并形成了“三看、三听、三问、三查、三督、三反馈”的“六三制”经常性督导工作流程；将区委教工委的党建评价、教委相关科室的业务评价、教育督导室的督导评价、社会各阶层代表的社会评价和学校的自我评价进行整合，创建了“五位一体”素质教育综合督导评价工作体系。

密云区

数说：

中学以密云水库为中心，划分为4个学区，实现优质教育资源共享。小学成立7个“城乡教育共同体”，实现城乡教育优质均衡发展。

4所小学成为“高参小”项目校，直接受益学生占4校学生总数的50%。

贯通培养项目录取94人。

新增1389个学前学位。

开设职业体验课程89门，4000余名学生参与实践体验活动。

3名校长入选北京市第二批名校长工程，7人被评为新一届北京市特级教师。

区域特色：

利用现代信息技术扩大优质教育资源覆盖面，促进教师教学方式、学生学习方式及教学生态的转变。一是开通慕课平台。2017年，为全区中学师生开设慕课和文化素养提升等选修课程, 第一期上线45门课程，初中生每学期必修课需达到12学分以上。二是坚持开播“直播课堂”。每周六上午9点，“直播课堂”准时开播，每次两个小时，骨干教师现场授课，答疑解惑。一年来，“直播课堂”共播出230多节，覆盖全区初一至高三所有学生，近300 位骨干教师参与课堂直播。此举有助于提高全区教师授课水平，同时也解决了山区学生周末无人辅导功课等现实问题。

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