科学教育，让孩子心中开出花朵——中国科学院物理研究所“科学教
爱迪生幼年的故事，给了我两个深刻的印象：一是科学要从小孩学起；二是科学的幼苗要像爱迪生的母亲一样爱护才能保全。
——陶行知
2018 年1 月29 日晚，中国科学院、北京大学、中国科技大学、上海理工大学等十余所高校、科研院所的科学家、科普专家，中央电视台科教频道、科技日报、科普时报、科学出版社、外语教学与研究出版社的科学传播专家，以及中关村学区的教育专家们齐聚
中国科学院物理研究所科学咖啡馆
，共同就中小学科学教育的现状、发展趋势、困境及应对措施展开了热烈的研讨。本期主讲嘉宾是“ 东道主 ”——中国科学院物理研究所魏红祥博士。
主讲人：中科院物理所魏红祥博士
魏红祥经常利用业余时间走进中小学，把好玩的科学实验、有趣的科学知识和前沿的科研进展带进课堂，让孩子们近距离感受科学的魅力，触及科学之精神。在主题报告中，魏红祥以
《小学科学学什么、怎么学？》
为题，分享了自己对小学科学教育的理解、实践和思考。
科学的未来在中国
今年是中国“ 改革开放” 40年。经过这些年的高速发展，我国在很多领域已经从“跟跑”逐步到“并行”，部分领域甚至已经开始“领跑”。谈到科技成果与未来, 魏红祥博士难掩兴奋：2018 年1 月，为庆祝《物理评论》系列期刊诞生125 周年，美国物理学会制作了125周年纪念论文集，共收录了49 项对物理学产生重要影响的工作。其中包括密立根油滴实验、宇称不守恒、BCS 超导理论、发现引力波等重大科学成就，多项工作已被诺贝尔奖和其他重要奖项认可。物理所研究团队的工作 “固体中发现外尔费米子”
在可以预见的未来，中国不仅会成为全球科技创新中心，更有可能成为新一轮科技革命的策源地，中国未来有望推动全球经济社会发展形态的根本变革。
中国的未来靠创新
“改革开放”40 年来，中国经济发展取得了巨大的成就，经济总量跃居世界第二，人民生活水平大幅提高，中国制造遍布全球。然而我们也要清醒地看到, 我国的现代化建设涉及十几亿人口，面对人口、资源、环境、国家安全等方面的挑战，走全靠要素驱动的老路难以为继，进一步提高科技创新对于经济社会发展的贡献率，甚至全面引领发展全局迫在眉睫。
创新的源头在科教
未来的竞争主要是科技创新能力的竞争，而创新能力的竞争归根到底是创新人才的竞争。因此如何更好、更多地培养创新型人才，不仅关乎教育界，同时也是科技界，乃至全社会的头等大事。魏红祥谈道， “从记忆、理解、应用到分析、评价和创造，创新型人才培养不仅要重视知识的落实与掌握，更要重视方法、思想的训练和引导。”
科教的基础在中小学
青少年时期是好奇心和求知欲最活跃的阶段，这一阶段的启蒙和引导至关重要。“理想中的中小学科学课程，不应该仅仅满足于知识点的传授与掌握，而应该让孩子们更多地去观察、去体验、去感受。”魏红祥将他心中构建的教学思路娓娓道来，“ 通过观察，经过思考，同学们自己提出问题，自己提出假设，自己设计方案，自己找出答案。
上述观点引起了在场嘉宾的共鸣。中国船舶工业综合技术经济研究院田小川告诉大家，在挪威，小学科学课被称为 “种子工程” “触摸”科学
“我们有足够的理由相信, 每个孩子都是独一无二的宝藏, 有着无限的可能性。他们有着非同成人的独特视角和思维，只要在教育中能够给他们更多的自由和自主，让他们通过各种各样的渠道去接触新鲜事物，他们回馈给我们的一定将是更大的惊喜。”《科普时报》总编辑尹传红对下一代青少年充满了信心。
多元合作，敢于尝试
“孩子的教育，不仅要教会知识、培养技能，也需培育情感态度和价值观念，同时还要兼顾孩子的未来发展，这不是一件容易的事。”
中关村学区管理中心王振惠如是说。小学科学学什么、怎么学、怎么教，确实都是值得思考的事情。在科学范畴中，我们不能简单粗暴地将几门学科杂糅在一起，然后推到孩子面前，让他们去消化。“正因为如此，科学教育值得社会各界人士共同努力！”
孩子们在中科院物理所公众科学日实验现场
中关村第一小学常务副校长商红领从学校的角度表达了看法。在他心目中，学校虽然致力于打造最优质的教育，但这种优质并不是让学校的孩子成为所有人中最优秀的，而是让孩子们能够获取一种有利于自身发展的最好方式。他介绍说， 物理所的科学家走进课堂，就是一种非常好的尝试
魏红祥借此话题告诉大家，每位嘉宾手中的《外星来信》就是一次大胆的尝试，在这本书的创作中，不仅科学家和学校老师都参与其中，甚至学校的孩子们都加入了故事的创作过程。我们把小学科学新课标中三、四年级的知识点试着融入到一个充满想象力的科幻故事中，让同学们
看故事学科学
。很快我们会把故事录制成广播剧，让同学们
听故事学科学
，今后物理所还将与学校一道，鼓励同学们利用自己掌握的知识为剧中的主人公排忧解难，与此同时发现问题，寻找解决方案，变“要我学”为“我要学”，争取达到
写故事学科学
的理想境界。
大家热烈的讨论产生的不仅是碰撞，还有共鸣和感动。在场嘉宾提出的观点和建议多种多样， 无一不是以孩子的视角看问题、谈感受
主题报告现场
活动最后，科技部政策法规与监督司邱成利处长呼吁大家联动合作，发挥各自优势，聚焦学生对科学的兴趣和需求，为青少年提供更加宽松、更加科学的教育氛围，帮助他们将来更加自信地参与国际竞技。中国科学院科学传播局周德进局长对与会嘉宾提出的建议连声称赞，他认为，作为国家的科技战略队伍, 中国科学院不仅承担着科技创新、科技突破的使命，同时对于提高全民族的科学素质，培养更多的科学公民负有不可推卸的责任。中科院在科教方面有着得天独厚的优势，也正在进行着很多卓有成效的尝试，他特别希望社会各界都能像今天参加“科学咖啡馆”活动的嘉宾一样理性地坐而论道，共同研究、积极探讨,把科教工作科学化。他还鼓励大家放手去做，大胆去试， 既要让科学家“走进去”，又能让孩子们“走出来”
我们常说，
“孩子是祖国的花朵”，科学教育则是滋养其生长的养料
。期待科学之光，伴随着阳光、雨露和拂面的春风，在孩子们心上开出美丽的花朵。
本文发表于《物理》杂 志 47卷（2018年）2 期
( 中国科学院物理研究所 成蒙、李淼、魏红祥供稿 )
编辑：zkai
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