开展青少年艺术冬令营是什么体验？春天里

出品 |

社工客（ID：shegongke）

作者 |

庞崇国

单位 |

深圳市新现代社工服务中心

当世界拒绝你，就用你的梦想打开新世界。

我是月亮，还是月亮背后的阴影。简单一句，就将一个追梦途中的迷茫少女的心思，生动的表现了出来。由小女孩实现梦想的曲折过程，来表达对平权社会的渴望。在印度这样一个视女人为男人财产的国家，“梦想”对大多数女性而言，绝对是奢侈品！

如果说，影片中的梦想只是表面，那么，影片骨子里想探讨的，其实还是那个能最终构建让每个人都自由追求梦想的社会。

2017年，素有印度良心之阿米尔·汗，以自己的责任与担当，用《神秘巨星》去反推到现实中，通过电影的故事，他启动了“寻找神秘巨星”的活动，找寻民间有各种天赋的人，以这种方式来拷问印度的社会男权制度，阿米尔·汗，社工的神级存在。

其中在孟买一个活动，就找到了一位“神秘巨星”，她就是在影片中帮小女主代唱的素人歌手，在电影制作时年仅15岁，名叫Meghna Mishra。其中电影里《Main Kaun Hoon》（who am I 我是谁）的歌曲，就是由她倾情演绎的。

// 我听到·所有梦想花开的声音 //

我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。

我终于看到所有梦想都开花，追逐的年轻，歌声多嘹亮。

我终于翱翔，用心凝望不害怕。

哪里会有风就飞多远吧。

音乐无界，梦想无限。

同样的故事，我们可以追溯到塞纳河畔的春天，我们也可以聆听到同样的人文关怀的强烈回音。

2004年，温暖和希望的电影之《放牛班的春天》，唤醒我们内心深处久久不愿沉睡的童真年代。

今天回头再看，无限感动，感觉到处充满人性的光辉，在那黄色背景下，低沉的音乐带给人不断的不断的感动，相信每一次观看都会有新的感动，每一次发现都会不一般。

人溺己溺，人饥己饥。

孩子是未来的一切希望，那么就不能让孩子输在起跑线上。念念不忘，必有回响。

青少年是中国的未来之《少年中国说》，少年智则中国智，少年强则中国强。

每个青少年都是一座待开发的宝藏，给他们一个学习和展现的机会，他们就能发光发热。“放牛班的春天”只为打造龙尾社区艺术队伍，让他们也能够享受阳光的照耀，感受雨露的滋润，放飞翱翔的自由。

乘着梦想的翅膀，聆听音乐的声音。

声乐老师石晶晶，八岁学习声乐，大学师从尹青珍教授。在长期的学习以及表演过程中，形成自己独特的教学方法和艺术风格，善于激发学生学习兴趣，因材施教，同时对于课堂的控场力超强。

而绘画老师朱珍珍，是一会极为耐心的大姐姐。从第一次线上报名，绘画班就早早爆员。不得不采取每节课单独报名方式。

也是因为年关的缘故，所以课程也早早启程，自然也正点结束。

据悉，放牛班的春天——龙尾社区青少年寒假艺术营，历时两周，于2月9日上午闭营。7节绘画课，4节合唱课，1节舞蹈课。

至于进行部分微调，是我们基于教学的课后反应及龙尾社区的小朋友的兴趣，我们才随市而变，采取部分课时的增减，点面结合，也突出重点。

// 落下的舞蹈鞋·模糊了视线 //

当闭营时，我发现课桌上落下的舞蹈鞋，我的第一反应，是寒假班上的小玥玥，她是要准备参加汇报演出，特意带来的。

因为她是合唱班《同一首歌》的领唱，所以2月9日上午特意华丽丽地出场，因为调课的原因，我们从情感上不能让石晶晶老师再回来带孩子再唱再跳。

我手拎着那双舞蹈鞋，眼泪渐渐模糊了视线。生活总是有些缺撼美，我们是为了小朋友寻找一个最大公约数，才不得不把拟定的舞蹈课进行减量，而加大绘画课。

当然这对于一部分爱好舞蹈的小朋友是一种伤害。

我在闭营后第一时间，在放牛班的春天微信小群内，向妈妈团致上自己深深的谦意。

因为小玥玥是极有表演天赋的五岁小女生。我自己更多一层内疚。

然而家长的理解，总是那般温润。

小玥玥的妈妈吴慧华，解语花般：孩子学什么并不重要，重要的是她有一帮小朋友一起度过这个寒假。一个有新玩伴的寒假，这就是最大收获。

从这种意义上讲，孩子们最最需要一个童真年代，童趣童心童伴，而艺术素养当然是排在第二位。有母必有其女，所以小玥玥是全班全勤中的七朵小花之一。

人是环境和教育的产物，从教育的层面上来看，家教是培根的，是第一位的。

社会支持，按社会学学术上较为正式的定义，它是指一定社会网络运用一定的物质和精神手段对社会弱势群体进行无偿帮助的行为的总和。社会支持网络指的是一组个人之间的接触，通过这些接触，个人得以维持社会身份并且获得情绪支持、物质援助和服务、信息与新的社会接触。

依据社会支持理论的观点，一个人所拥有的社会支持网络越强大，就能够越好地应对各种来自环境的挑战。个人所拥有的资源又可以分为个人资源和社会资源。个人资源包括个人的自我功能和应对能力，后者是指个人社会网络中的广度和网络中的人所能提供的社会支持功能的程度。

以社会支持理论取向的社会工作，强调通过干预个人的社会网络来改变其在个人生活中的作用。特别对那些社会网络资源不足或者利用社会网络的能力不足的个体，社会工作者致力于给他们以必要的帮助，帮助他们扩大社会网络资源，提高其利用社会网络的能力。

// 再回首·那些温情依然咋舌 //

幼吾幼以及人之幼，这就是践行用生命温暖着生命，用行动助力青少年健康成长。

我们还是用片断纪录小朋友在艺术营的瞬间，因为这见证着他们学习的快乐，成长的快乐。

因为我从2月1日都是中晚班，这是我新工作的业务范畴所限制的。

当我道出是每天早上加班来完成这一活动。

田致远的妈妈，说是自己儿子让替他送给眼镜伯伯的一束玫瑰。

赠人玫瑰，手有留香，作为艺术营的班主任，我也传递着墨香，身教重于言教。

那个第一次上课哭鼻子的钟潇阳，在最后一天的课上，她咳嗽，对于出生中医世家的我，随手拈来，我就用力给她按摩一些止咳的穴位，我很惊讶，她竟然没有叫痛。

当我看到她拎的小包包，还珍藏着我们为她发的小小日记本。

我们的努力与付出，被她以这种方式珍藏着。孩子，老伯，谢谢你们。

当然还有更逗乐的意义，信不信，可不可以笑抽你。

张珊铷，用自己更特殊方式，来表达对我这位班主任的敬爱之情，把手上削4B铅笔的石墨粉，揩在我脸上，然后跑回自己座位上，留给我只有她那爱笑的小虎牙的惊鸿一瞥。

温情脉脉，这是一种认同与幸福感。

我一直待到学生们下课走完，才去洗洗脸。

周筱洣，一个早熟的小靓女，当请她做学习委员时，她的回答，直接让我脑残。

“我在班上作课代表都够累的，做学习委员，那不累到抽筋”，孩子们总是童言无忌，我为她的真实打了跟头。

当她的闺秘郭楚函一起来上绘画课，原本两个人坐在一起有说有笑，结果，原来的同桌徐子润来了，他们就坐在一起了。《同桌的你》竟然在寒假班的低吟浅唱。哈哈。

李子谦，每次下课，总是问：“伯伯，你什么时候给我一起回家过年？”

我总是摸着他的小头说：等寒假班结束了，我们就一起去你家过年，好不好！

我们伸出小手，这就拉勾上吊一百年不动摇哈哈。

……

不仅解决了家长工作小学生无人监管的后顾之忧，又丰富了小学生们的寒假生活，同时也传承着《缤纷龙尾暑期夏令营》之星火，我们用艺术托起明天的希望，深圳市新现代社工服务中心驻龙尾社区党群服务中心，2018年以关爱青少年为目的，为青少年提供了才艺培训平台，挖掘培养社区青少年的潜在的的艺术天赋，让孩子拥有感受幸福的能力与艺术质素，这就是“放牛班的春天——龙尾社区青少年寒假艺术营”之社会工作的存在。

伯伯没有走远，就在你们身边，就那么一个转身的距离。

天空没有鸟的翅膀，可我们已经飞过。

社工客

让连接产生美好

关注

社工客、深圳市慈善会*社会创新公益基金

联合发起“春运共享座”暖心行动，

欢迎点击关注～▽▽▽