父母不能逃避责任：中国隔代教养对幼儿心理有3种负面影响！中国人从古至今都有老少同堂的习惯和

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父母不能逃避责任：中国隔代教养对幼儿心理有3种负面影响！。教养|负面影响|幼儿|父母|逃避责任|心理---

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中国人从古至今都有老少同堂的习惯和风俗，人们认为儿孙满堂是一种福气。因为每一代都是这样传递，所以把“隔代教育”作为了家族繁衍后代的大事，从而就形成一种需要为儿女奉献一切的定向思维和心理特征。老人要是没有帮助子女带养孩子，就会让人认为自己不近人情，没有尽到应尽的责任和义务，更有甚者会招来旁人对其的议论。

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隔代教养通常指的就是大部分时间由老人来带孩子的教育方式，父母很少和孩子亲密交流，还有的父母长期在外打工把孩子留在老人身边，对孩子的学习和教育全然不顾。上海教育科学研究院对三岁之前婴幼儿时期的孩子做了相关调查发现，将近有 84.6%的孩子都是有老人来抚养、教育的，六岁之前的孩子有一半以上都是隔代教育的方式。

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隔代教养已经发展成了中国特有的中国式教育，而且中国老一辈的父母从来不认为孩子的教育有多重要，对孩子的教育从来都是凭着经验和感觉，而且对孩子的教育观念比较陈旧。中国的家长大部分都没有学习过该如何正确科学的教育孩子，隔代教育在育儿路上存在着潜在的危机。

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隔代教养对幼儿心理发展的负面影响，首先是教养信念不一致，导致孩子人格偏差。信念包括期望、认知、评价三方面，信念对行为有预期的作用。老人总是觉得孩子还小，大家多照顾和关心是理所应当的，这样对孩子的教育就是一种溺爱的方式，很容易让孩子养成不良的习惯。这对孩子养成良好的习惯和正确的观念有消极的影响。

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第二是亲子关系不融洽，影响孩子人际交往。孩子从小跟着老人长大，那么父母在孩子成长的关键时期没有和孩子建立起深厚的亲子感情，这对孩子的心理发展就会造成不良影响，而且会影响孩子将来的人际交往。在隔代教养当中由于父母平时很少和孩子接触，这样就很难真正的关心到孩子的内心，也很难和孩子拉近亲子关系。亲子关系不好的家庭会对儿童的人际交往产生不良的影响，对他人也会缺少关心，影响着儿童将来的人际关系处理。

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第三是情感需求未满足，造成孩子心理问题。如果父母长时间不关心孩子，不和孩子接触，长期下去就会和父母的关系疏远，很容易给孩子一种被抛弃的感觉，对孩子形成健康的性格就有一定的阻碍作用，而且在孩子长大之后很难和父母亲近沟通，给孩子人格和情绪上造成不良的影响。

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我们每个人都只有一个童年，对于每个人来说童年都是非常珍贵的，每个人的成长也只有一次，这个道理每个孩子的家长都知道，但是当家长面临多重身份选择的时候，通常会放弃的就是孩子的心理需求。即便社会发展非常快，教育方式也在逐渐改变，但是在面临隔代教养问题上，父母的责任绝对不能因为隔代教养而豁免，父母应该在隔代教养中找到一个合适的平衡点。在社会、家庭和学校相互配合和支持的基础上，建立一个对孩子成长有益的多方位、立体化教育网络。