话题| 迟来的“爱情课”是必修课吗？一些大学开起“爱情课”

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一些大学开起“爱情课”都只能算是新闻，那么，给中学生开“爱情课”呢？南京市政协委员侯小东带到市两会上的一份提案建议加强中学生的爱情观教育，多增加一些爱情相关的课程。他的建议也引起了家长、老师和学生们的热议。有位高三学生便坦言，这种课程放在初一、初二更合适。

一边是政协委员建议中学里增设“爱情课”，而另一边却是高中生说这样的教育似乎有点“来迟了”，二者归结到一起，映射出当前情感方面教育适应的程度远远跟不上学生认知发展的现实情况。

由此，我们也不难得出结论：给中学生开设“爱情课”，并非赶时髦、求热点，而是确凿应成为完善学校教育的一道时代命题。

现如今，一些大学里有关婚姻爱情与性健康教育的选修课常常一经推出便深受追捧，其实这未尝不能视作是由于中学阶段此类内容几乎空白的一种“管涌”反应。

人生在世，探索爱情与性知识的需求，其实很早就有了。比如，小时候若问“我是从哪里来的？”，父母可能用”你是树上摘下来的，是大河里涨水漂来的，从垃圾桶里捡来的”等荒唐谎言敷衍过去。假如你仍不满意，还要缠着大人追问，他们往往会很不耐烦地丢出一句“等你长大就知道了！” 。然而，万丈高楼平地起，知识的大厦也无法建在沙滩上，倘若之前从没有做过爱情的“功课”，就算已步出大学校门，人们也未必就能拿到这方面的“毕业文凭”。

别把“爱情课来迟了”当作笑谈。当某些问题萌发和出现时，需要早请“医生”，否则，一味相信“长大了就会知道”的说辞，谁能断定会不会“知道时已悲剧”。

检索媒体报道，这样的教训不可谓不多：有写情书被老师批评想不开跳楼的；有无法正确处理“情侣”间正常关系泼硫酸的；有不了解两性关系就过早怀孕甚至流产危及生命的……案例略显极端，但绝非个例。延伸一下联想到近年多发的校园性侵、猥亵案，除学生的天然弱势外，在爱情与性方面的常识缺失也是很多受害者缄口不言的一个重要原因。