【经典重播】关于幼儿数学敏感期的错误理解动手操作是孩子进行数学思维的重要方式

重播理由：

亲爱的家长们，上次小影老师在微课堂里跟大家分享了0-3岁宝宝的精细动作发展和具体学习内容，今天小影老师跟大家来分享下宝宝的数学敏感期。

意大利儿童教育家玛丽亚?蒙特梭利提出，2-6岁是儿童一生中最重要的“数学敏感期”。

其中，

1岁10个月左右是儿童掌握初级数概念的关键期；

2岁半左右是儿童计数能力发展的关键期；

3岁半是简单运算的开始时期；

5岁左右是儿童掌握数学概念、进行抽象运算以及综合数学能力开始形成的关键期。

这里小影老师请妈妈们注意在数学学习上要注意内容上的误区。

误区一：数学等于算术

著名数学家陈省声先生在2000年全世界数学家大会上说：“我们每个人一生花了很多时间来学习数学，但其实我们只学会了计算，而不是数学。”

其实在每一个早教数学课程老师经验里都有不少家长脱离了孩子学习数学的真正目的和意义，很多家长把数学理解成死的知识传授，认为孩子会数100、会做加减乘除就行，实际上，学蒙氏数学的意义在于锻炼孩子的思维能力，培养孩子的逻辑推理能力，不是为了考试而学习数学。蒙氏数学的主要内容包括：帮助孩子理解数的概念，了解简单的几何形体，学习事物的空间关系和时间关系，有一些简单的数学操作技术等多方面，这几个方面不分轻重，缺一不可，而且在发展孩子逻辑思维的同时，还发展孩子的观察力、注意力、记忆力、空间想象能力等。

误区二：四五岁学习数学太早了

有的家长会担心，孩子这么小就学数学，都会了，上小学会不会就不认真学习了。这种想法是不对的。

幼儿数学教育应从什么时候开始起步，为什么幼儿阶段要学习数学？

经过大量的研究工作，儿童在

4岁前后会出现一个“数学敏感期”

。他们会对数字概念如数、数字、数量关系、排列顺序、数运算、形体特征等突然发生了极大的兴趣，对它们的种种变化有着强烈的求知欲，这标志着孩子的数学敏感期到来了。

错过了数学敏感期，有的人一生都害怕数学，一提数学就头疼。心理学家发现一个孩子对数学是喜欢、厌恶还是恐惧，大多数是在幼儿阶段造成的。

当然学龄前数学的学习家长一定要掌握一个原则

，千万不要给孩子任何的压力，让孩子觉得学习就是游戏。游戏就是学习，只有这样才能培养出孩子对数学的兴趣。传统的机械训练能让家长在短时间内看到明显的效果，幼儿在表面上也的确能掌握一些具体的数学知识，但他的思维结构并未发生改变，也就是说幼儿并没有得到实质的发展。

学习数学在于理解，让孩子真正理解数与数之间的关系，掌握数的概念

。比如曾经有家长来到我教室看完一节课非常疑惑的说：“我的孩子四岁多了，数学可以从1数到100，在你课堂上可以用教具做千位数的加减乘除，但是回到家我出一个8+5都算不出答案，必须给他实物才行……” 其实我们很多家长也有这个感觉，这实际上反映了0-6岁的孩子的特点?他的思维是非常具体和直观的，然后逐渐过渡到抽象的思维。所以教孩子学数学，首先要弄清楚，在这个年龄段，孩子的思维有什么特点，另外也要了解当前孩子学习数学的误区。幼儿学习数学必须借助材料把抽象的数学知识具体、生动地呈现在孩子面前，使他们容易理解和掌握。

动手操作是孩子进行数学思维的重要方式

，因此，在日常生活中，家长要善于结合各种生活小事，抓住时机对孩子进行教育。

下次小影老师会在语音播报中跟大家分享：数学敏感期中如何培养幼儿数学兴趣和思维。

（点击收听：

【
抓住数学敏感期，培养幼儿数学兴趣和思维

】

）

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