好消息！广东中考改革将引进综合素质评价，打破“一考定终身”！参加公益志愿活动、阅读量、家务劳动……或被纳入评价，你怎么看？

22日，省教育厅公示了《关于实施初中学生综合素质评价的指导意见（试行）》（以下简称《意见》）的征求意见稿，明确初中学生综合素质评价包括

思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践

五个方面，结果将作为学生毕业升学重要依据或参考。

综合素质怎么评？

从五个方面打分

如何记录学生的综合素质评价？《意见》提出，要建立完善的学生个人综合素质评价档案，初中学生综合素质评价内容主要包括

思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践

五个方面。

其中，在

思想品德

评价内容方面，建议参加公益活动、志愿者活动、社区服务等累计24小时及以上；

在

学业水平

评价内容方面，建议积极利用公共图书馆资源或学校图书馆，借书阅读量10册以上并撰写读书心得体会。

在

身心健康

评价内容上，量化指标较多，如《国家学生体质健康标准》达标；体育课出勤率达到100%；掌握2项体育技能并积极参加学校运动会；获得县级以上体育竞赛奖项；积极参加学校组织的安全教育和校外安全实践活动，参加应急疏散演练2次以上。

与此同时，

艺术素养

方面也是如此。建议观测点有艺术课程出勤率达到100%；掌握1项艺术特长；参加各类艺术活动三次以上；积极参与校内艺术兴趣小组或群体性活动；获得教育行政部门组织或认可的县级以上艺术类竞赛奖励或荣誉称号。

除此之外，在

社会实践

方面教育厅也提出五个观测点：参加有组织的校外参观学习两次以上；参与研学旅行一次以上；参与社会调研一次以上；掌握基本的家务劳动技能且平均每周参加2次以上的家务劳动；参加与年龄特征相适应的劳动实践活动一次以上。

综合素质谁来评？

学生、同学、老师、家长一起评

《意见》还提出，初中学生综合素质评价主要采取

写实记录、多元定性评价与重要观测点定量评价

相结合的形式进行。

其中，

写实记录

就是学生在教师指导下，在成长过程中客观记录的、能集中反映自身综合素质发展过程与结果的关键事件，以及相关证据材料等。

多元定性评价

分为自我陈述、同学评语、教师评语和家长评语，其中在每学期结束时进行学期评价，反映学生一学期的综合素质发展情况，在第五或第六学期末进行毕业评价，反映学生整个初中阶段综合素质发展情况。

综合素质评价五方面重要观测点

最高得分值均为20分

，实行各自计分且各学期得分可以累加，但五方面得分不作汇总。不过，各市也可结合实际增减重要观测点，要保证五方面最高得分值相等。

《意见》还提出，省学生综合素质评价平台将覆盖从小学到高中学段。

来源：广东省教育厅、南方＋、南方日报、信息时报、中新社广东发布、佛山发布

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