晒课表 | 顾村实验学校：变化，就写在孩子们的脸上这是一所开办才第三年的学校

这是一所开办才第三年的学校，一路走来，学校在家长中的反馈越来越好。

“有教养、会学习、爱探究、能自立”是学校培养目标，它以学生发展为本，是一所非常重视体育、阅读、茶艺、艺术等拓展性课程的新学校。

校长说，孩子们的变化，不用看成绩，从脸上就可以看出——他们的笑容更加耀眼，他们的眼神更充满期待……

它是位于上海市宝山区的顾村实验学校，也是上海世外教育集团的托管校。

体育，在学校是最重要的课程之一

如果说在顾村实验学校最重要的课程是什么，那么体育肯定是其中之一。“每天一小时”是上海市教委给每一所中小学规定的体育锻炼时间，但是在这里，学生们每天实实在在参加体育活动的时间远远超过一小时。

看到这个大转盘了吗？这是学校每天30分钟大课间活动的各类体育游戏和活动项目。

排球、篮球、足球、跳绳、呼啦圈、两人三足、绳毽、跳房子......学校每天的大课间活动，由转盘来定，转到哪一个就是哪一个。

有时候，连着几天都可能是同样的活动，有时候很长时间活动都完全不一样，也正是这样游戏化的设计，同学们在无形之中已经对每日活动有了一种期待。

在汤国平看来，体育非常重要。2016年底他刚来的时候，学校足球场长满了野草野花，他马上着手进行了改造，给学生提供充足的运动场地。

为了保证学生在下雨天的时候照常开展体育活动，学校在教学楼和体育馆之间，专门修起来一个“风雨连廊”。

“扎实基础，绿色生长”是学校的课程理念。作为世外教育集团的托管校，有人认为学校应该全盘引进。但实际上因为生源、师资等不一样，直接照搬肯定会“水土不服”。因此，在顾村实验学校，一方面高质量、校本化开展基础型课程的实施，另一方面在拓展课程、主题式综合探究课程以及教学方法等方面有效地迁移、借鉴了世外教育的精华。

实际上，除了体育，这是一所非常注重全面发展的学校。所有的拓展型课程着眼于培养和发展学生的兴趣爱好，鼓励并引导学生“学会选择”,自主发展。

书法

“写出一手好字”，这是学校开设书法课的目标。因此，书法是每个学生都要学的必修课。除了在语文教学中注重写字教学指导，学校还采用书法教师与世外“智慧学校”开发的微课软件进行线上线下相结合的教学指导，帮助学生人人能写一手正确漂亮的汉字。

棋类

围棋、中国象棋、国际象棋等，学校希望棋类课程的学习，可以帮助学生掌握各种棋类的下棋规则，并在学会下棋的同时锻炼意志品质，培养生活情趣和情操。而一年级的孩子，每个学生都学习围棋。

茶艺

三、六年级的学生都要学习一个学期茶艺，起码了解茶的种类、茶的泡法、敬茶礼仪等基本常识。

武术

学校利用早操和大课间进行武术教学，所有学生通过学习武术操掌握传统武术的基本动作和要领，并至少会打一套少年拳；同时根据学校教师专长组建武术、篮球、跳踢等多个项目运动队，培养学生的运动兴趣和技能。

JA课程

在三年级开设财商启蒙课程，以游戏和活动为主要形式，学校教师与JA志愿者联合教学，着重培养学生未来企业家、小领袖的气质和素养。

自立课堂

利用劳技课指导高年级学生学会简单的家政服务技能；

学习使用煤气灶（或电磁炉）、电烤箱、电饭锅等各种厨房设备，通过视频学习和现场指导，学会下面条、炒饭、包馄饨、烧菜、做创意点心；

学习蔬果种植，了解农作物的生长过程等。在提高生活自理能力的同时，品味生活的乐趣。

“经过系统的学习和培养，我希望毕业的学生将在会学习、爱探究的基础上，同时具备多种学习和生活的技能：会书法、会弹琴、会武术、会下棋、会烧饭、会编程…….”在校长汤国平看来，作为一所新学校一切都要从头开始，需要在世外教育理念的引领下，通过较长时间的努力，遵循教育规律，在师资、课程、制度等各方面打好扎实的基础，才能更加稳健地发展。

给予每个孩子机会，让他们更自信

我们发现，在大多数人学习成长过程中，经常会遇到这样的情况：机会总是给了优秀的同学。比如，学校各种活动的主持人，似乎永远都是那么几位熟悉的面孔；比如班级干部，一个班级通常就那么几位……

在顾村实验学校，有一个管理制度深得孩子们人心：“小岗位”管理。

什么是“小岗位”管理？

在这里，其实是通过设置一系列的服务岗位，形成一套以学生自主管理为主的年级、班集体建设机制，目的是让每一个孩子都有机会去锻炼和展现自我的价值。

学校希望孩子们不要只盯着大队长，中队长等职务，因而从班级、食堂、图书馆、课间操等，都设置了“小岗位”。

比如，食堂餐盘服务员，不仅会在餐盘收纳处进行“监管”，还对同学们节约粮食起到很好督促作用。