名师访谈录 | 桂晴：当偏执处女座遇上新东方前排围观学霸阿桂老师！"

大家好，我是小留

江湖上有很多关于新东方老师的传说

“会专门培训怎么讲段子吗？”

“听说英联邦部门的老师颜值尤其高？”

他们是天生励志还是后天努力？

他们与新东方有哪些不解之缘？

一名新东方老师是怎样炼成的？

为了满足你们的好奇心

我们特别推出“名师访谈录”

采访那些你最想了解的新东方名师

今天，小留就特意采访到了肤白长腿小姐姐

桂晴老师

让她来给大家谈谈自己的新东方故事

阿桂老师的迷弟迷妹们

让我看到你们的双手！

桂晴老师

毕业于英国爱丁堡大学（17年QS世界大学排名第19位）教育学硕士，雅思总分8分，阅读满分，听力8.5分，TKT10分，剑桥商务英语高级。大学期间平均分85+，连续四年获得奖学金及“优秀学生”称号。持有Complete IELTS教学证书以及高中英语教师资格证，在2015年集团Complete IELTS教师赛课中获得全国第三名，教学方式生动细腻，熟悉学生的易错点，各个击破，性格乐观开朗，既是良师也是益友。

现在回想起我当初为什么能申请到爱丁堡大学的研究生，其实也应该是因为我在大学时期的均分比较高，GPA86分，同时也因为成绩高，我大学四年每年都能拿到学校的奖学金，同时也十分热衷参加学校类的各种活动。

（左右滑动查看所有荣誉证书）

最初我的留学意向是香港，因为酷爱看港剧的我对香港十分着迷。但由于准备时间比较匆忙，最终选择了英国，在申请后两周内，我收到了第一所学校的杜伦大学的offer，接着圣诞节前登录爱丁堡大学官网，才发现我的录取状态变成Conditional，这也算是11年圣诞节最好的礼物吧。

在英国的生活对我来说也是一个十分新鲜的体验，从小到大从未离开过南昌，这一去就是大洋彼岸的英国，这其实对我的成长是一个很大的考验，虽然说只有一年，但这一年给了我非常大的成长，我学会一个人处理所有事情，学会了如何独立，也学会了如何管控自己的时间，在国外没有父母、老师会耳提面命的督促你学习，所有的学习都是靠自觉，例如圣诞和元旦，可能这一放假就是半个月，这段时间你可以想干嘛就干嘛，但在这段开学时，你必须上交三篇论文每篇四千字，这时候国内大学老师可能会给你压力，但在国外，不交就真的会挂科，而在爱丁堡大学，挂科可能就意味着转学，转去其他学校。

之前爸妈一直想让我做老师，但由于那时候的逆反心理，对成为老师有种莫名的抵触，但是在大四开始，我才认真的考虑自己的未来，爸妈在这个时候也一直在和我分析，分析我为什么适合做老师，而且和学生相处对我来说也是相对单纯的职业环境，对于老师来说，教学能力也是最重要的，也是能够努力提升的，所以在思量后，我还是决定成为一名雅思老师。

至于为什么来到新东方，因为我和新东方也有着很深的渊源。大三暑假的时候我就在南昌新东方做助教老师，所以第一次雅思考试对我来说完全就像试水，首考我雅思考了6.5分，二刷之后刷到了7分，但是写作一直是那时候我非常头疼的单项，所以我那时候就报了新东方上了十次写作一对一课程，也就是那时候我才知道，写作这个东西是有套路可寻的，所以我在教学生写作的时候也会去纠正学生的思路，这也确实是中国学生比较欠缺的。

我不是一位准备段子或者笑话的老师，所以当学生说我的课堂是幽默活泼时，我都有些惊讶，直到看了最近赛课的点评中我觉得有个词可能比较贴切吧——轻松，更多是把知识点通过有意义和有趣的话变得易懂易运用。其次，我不太善于通过奖励或惩罚让学生去学习，而是更多的引导和提醒让他们明白，完成作业背诵单词本身就是自己的事，和他人无关。所谓的压力也应该是自己给自己的，我作为一位老师不应该是给压力的一方，而是帮助他们缓解压力。

我觉得所谓的瓶颈期应该是重复工作3-4年或者工作趋于稳定后才会产生的，但新东方并不是一个这样的工作环境，而我也不是一位安于现状的人，所以也不存在这样一个说法了。现在回看在新东方的这4年还是很感激一直努力的自己。

首先，每周2次跨科教研和学情会，定期赛课，雅思考试，TKT考试和CELTA培训等，就像打怪一样，当下就只想着踏实完成每个任务，再回看就会发现自己又进步了。其次，我希望自己从“新”师到“老”师，增长的不仅仅是教学时长，而是丰富的教学经验和功底。从课上关注自身是否讲清楚课程，到关注学生的掌握程度和错误订正，从课上教导学生到课后管理学生，一步步都让教学更加成熟和完善。