今日首发：2018年1月13日托福考情回顾听力阅读篇一手资料！我们拼的就是速度！"

昨天我们济南新航道的老师们在第一时间为大家奉上了关于13日托福考试的口语与写作分析，接着，老师们又马不停蹄地给大家整理出了听力和阅读的考情分析，下面就一起来看看吧！

Listening

Conversation 1Service Encounter

男生去学校的shop给group members定做T-shirt，男生知道T-shirt设计但forget the color list，得回去问一下，然后店员问为什么T-shirt正面是八大行星，背面是Pluto（冥王星）？男生解释Pluto是minor planet不是giant planet，所以放在后面，并说之所以设计这些图案是为了更多的学生对天文学感兴趣，老师说订单确认后一周后才能做好衣服，但男生要先回去再确认一下颜色。

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TPO26C1 Options for advertising her business（custom design）

TPO1C2 A class Observed（planet）

Conversation 2Service Encounter

学生去找老师，希望老师能同意她house sitter的工作，因为她去年夏天当过那个老师的house sitter，老师同意了，并给他提供了另一个做他的assistant工作，工资和待遇都不错，学生很感兴趣，因为她同时也可以做好house sitter的工作（考学生对这个教授offer的看法）。对话同时还考了的是老师建议学生接下来做什么？（预约和老师讨论助理的工作细节）

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TPO40C2Talking about a part-time job

TPO48C1Find a job in lab

Conversation 3Office Hour

学生是毕业生发言代表候选人之一，已提交发言稿的outline被选中。他想要做一场extraordinary演讲，于是来找教授指导毕业典礼上的演讲，问能不能给自己改一改。教授说自己是评委不能给具体建议，学生想不按照outline写，但老师告诉学生outline是男生被选中的一个重要原因，最好不好修改outline；最后老师给学生推荐自己一个同事进行speech的好方法（通过dialogue、小组合作的的方式）

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TPO18C2 Participation in a research project

Conversation 4Service Encounter

对话开头是寒暄，老师问学生和室友相处的怎样？之前两人生活和学习习惯不一样的问题解决没有？接下来就开始直奔主题表明此行的目的：关于组织排球活动。老师说自己以前搞过棒球活动，把地点以及所需物品给学生说了一下。学生说想让各住宿楼出代表进行比赛。老师建议学生去各处张贴一下海报看看他们是否感兴趣；

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TPO5C1 Adjustment to School life

TPO43C2 Arrangement for Field Trip

Conversation 5Office Hour

学生和professor讨论她在书上看到的一个建筑概念，最后教授给他说一个volunteer活动问她参不参加，学生给了否定回答；

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TPO42C1 The Bauhaus Style of Art

Conversation 6Service Encounter

学生去找advisor讨论他的专业和未来就业的问题

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TPO14C2 preparing for a career in journalism

Conversation 7Service Encounter

宿管老师在看exhibition的时候看到学校一个class，提供photography和pottery，她来帮学生看信息，但自己对pottery感兴趣，中间聊到了费用和上课地点，上课要钱，摄影比较便宜，pottery材料比较贵，所以每年都涨价，上课的地点在校外的museum，因为学校的studio正常上课要用，最后咨询处的老师提醒宿管拿表格，如果photography的人数不到2个就不开班；

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TPO23C2 Choosing Courses

TPO21C2Choosing Courses

Conversation 8Office Hour

一个学生的论文topic老师觉得unreliable，是关于Marsh的，salt water replace freshwater，和环境变化以及climate change有关，教授的意思是不要关注证据不足的话题，中间还涉及到一篇article也是证明没有依据的文章，所以不能convince people，所以教授让他研究ice age；

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TPO33C2 Topic for Term Paper

TPO41C1 Research Project on Salt Marsh Restoration

Lecture 1Geology

Mars的南北半球地质特征差异大，dichotomy比如北部多低地，南半球多山脉。

原因之一是mantle，有一个和地球类比，说在地球上了解mantle很难了，更不要提火星上了。

另一个是说以前是一个mass continent，就是tpo里头板块移动那篇出现的专有名词，后来提到了computer simulation，可以根据不同产量知道speed force and angle。

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TPO31L2 Future Movement of Tectonic Plates

TPO30L3 Whether life existed on Mars

Lecture 2Literature

讲塞缪尔?约翰逊（Samuel Johnson）的传记特征以及与浪漫主义时期的传记做对比。突出塞缪尔?约翰逊注重展现真实的人物，而不只是写名人。以此展现他们的人生经历引起了读者的共鸣。而浪漫主义时期的作品比较偏向寻找读者和传记主题的共性来引起共鸣。最后一题考的是问答，学生说为什么不能把Samuel Johnson归类到浪漫主义，老师给出了否定回答，此处有题。

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TPO4L2 Emerson

TPO13L3 Medieval Poetry

Lecture 3Geology

海洋中有很多水，但地幔中也有水，但不是以液态形式而是以mineral的形式存在。地幔分成三层upper mantle, transition mantle, lower mantle。上地幔中有矿物质olivine，收到压力和加热时会变成ringwoodite，二者结构不同。水融合与ringwoodite之中。地球上钻石样本的研究证明了地幔中确实有水，尽管含量较少，但这一发现具有深远的意义和影响。

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TPO15L2 Geologic Periods

Lecture 4Art

Melodrama中使用了spectacle, 更真实地模拟现实，更重要地是吸引观众多回来看戏剧。服装方面也不像以前的戏剧那样穿演出时代的服装，而是穿戏剧中所表演的那个时代的服装。Box set的使用也增加了戏剧演出的真实性。社会发展和学科发展促进现实主义戏剧的发展，科学家和剧作家都要进行仔细观察；

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TPO23L4 Screen Dance

TPO24L2 Modern Dance

Lecture 5Marketing

讲的externality，先解释概念，说商品价格常常不能反应cost，因为有third party的产生，比如steel mill，steel的价格不能反应cost，因为有pollution，也提到了airport noise pollution，这里有why mention的题。然后给出了3个解决方法，一是regulation or law，禁止企业从事污染严重的生产活动，而是tax，三是subsidy，收的税可以用来治理污染水源，但是不能解决空气污染，因为不可逆。三提到了塑料废品回收，通过给钱让人们做这件事。

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TPO26L1Green Marketing

TPO42L4 Service Recovery

Lecture 6

陨石撞击：

文章开始先用二叠纪灭绝引出规模更大的一次灭绝P-，都提到了陨石撞击，但分别提出了理论的问题，说明不能单用这个解释。

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TPO27L3Sauropod

Lecture 7

北美的陶器（pottery）有种理论认为古时陶瓷是个人做的，但教授主要讲的是另一种理论：合做陶瓷。博物馆中丑陋的古瓷器正说明了这一点。古人做陶瓷时，老师教，但学生不仅仅在旁边观察更要动手试做，这种教学方法是 Scaffolding，很有效。古陶瓷可能是一家人合做而成，小孩子小时候就开始学起；也可能是女性做出形状男性进行装饰，签名是女性签。用于庆典的陶瓷，会不断地被几代人多次进行装饰。之前的decoration被擦除，画上新的装饰。

Lecture 8

Bergmann"s rule，越冷的地方动物体型越大。动物体型大小和居住环境温度有关。寒冷环境，动物体积较大，可更好地保温，同时当食物少时，可以依靠体内脂肪延续生命。但这一理论的适用性暂不清楚，比如snakes、lizards并不适用。

Allen"s rule，寒冷气候中的动物四肢较短也与Bergmann"s rule不一致。

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TPO49L3 Reindeer

TPO43L1Why leaves change color

Lecture 9,10,11,12

L9讲人嗅觉和听觉的感官不同

L10蚂蚁的 teaching behavior

L11主要讲了红矮星在其他星系被发现

L12讲 ritual 的两种特征

Reading

Title学科

Pluto’s Status天文

文章概要

Passage 1

内容回顾:

本文具体讨论了冥王星是否应该算作太阳系九大行星的争论。先讲到了冥王星很小，有的小行星的体积都比它大。冥王星在刚被发现时被认为体积很大，一方面跟reflectivity有关，还有一方面跟它的mass有关。还提到了对太阳系第十大行星的探索。关于冥王星的争议有人认为它已经在很长时间被认为是太阳系的行星就应该继续这样认为，也有人认为判断一个星体是不是行星，应该看它的重量是否足够达到收到gravity的影响。

Title学科

Zebra Stripes动物

文章概要

Passage 2

内容回顾:

斑马身上的条纹是如何形成的?我们很难得到确切的答案。有些科学家认为，条纹是一种伪装的形式，保护斑马免落狮口。另一些科学家则认为，条纹在斑马的求偶仪式中起到关键作用。2014年，有研究人员发表研究称，条纹能够赶走苍蝇，保护斑马远离苍蝇经常传播的疾病。一项特殊新研究提供了另一种可能的解释：斑马的栖息地有时会变得闷热难耐，条纹能助它们保持凉爽。“我们发现，温度差异是决定平原斑马条纹的一个重要因素，”这项研究报告的主要作者，美国加州大学洛杉矶分校助理研究员布伦达?拉尔松博士在写给《赫芬顿邮报》的一封电子邮件中说，“季节性低温地区的斑马，条纹比气候持续温暖地区的斑马要少。”关于这项研究，研究人员对非洲16个地区的平原斑马条纹变化进行了分析。他们然后还研究了这些条纹图案与29种环境变量之间的关系，包括气候、捕食和苍蝇叮咬等。分析说明了什么?相比其它环境变量而言，条纹的覆盖程度与热气候关系更紧密。换句话说，栖息地越热，斑马条纹就越多。《国家地理》杂志报道称，此种关联的一种假说认为，醒目的黑白条纹能让斑马身体周围的空气产生对流，从而达到冷却效果。也就是说，空气在吸收阳光的黑色条纹上流动得快，而在白色条纹上流动得慢，这样就会形成冷却气流。的确如此，数字式测温枪的初步观察结果表明，牧场上斑马的体表温度(84.6华氏度)与附近同等大小、褐色毛皮的羚羊(90.5华氏度)相比，明显较低。但拉尔松认为，这并不意味着斑马条纹的谜底被最终揭开。

Title学科

Lighting in museums历史

文章概要

Passage 3

有人认为博物馆里的照明会对藏品造成损坏，因此要尽量调暗光的亮度。通常博物馆里对珍惜文物的亮度控制在50lux以内，一般藏品在150-250lux之间。其实有些藏品不需要特别调暗光亮度，但还是这么做了。然而照明也要满足参观者的需求，随着科技的发展，以后会有越来越多的博物馆可以在保护藏品的同时满足参观者对光亮度的需求。

Title学科

The collapse of Copan历史

Passage 4

内容回顾：恐龙父母的养育行为

Coba’n灭亡的第一个原因是统治者无能。Coban城市是Mayan地区的城市，曾经非常繁荣，统治者认为自己功德无量高枕无忧，结果社会突然出了动乱，统治者无能，无法提出有效的措施，反而一个劲地做无用的仪式；灭亡的第二个原因是一条商业通路被毁掉了，这条路为Coban带来了很多财富，毁掉之后城市就衰败了；第三个原因是干旱。虽然没有切实的证据来证明这个原因的可靠，但是因为灭亡时间和干旱开始的年份一样，所以推测干旱可能也是原因。

Title学科

Rice Farming of B农业

Passage 5

内容回顾：

B地区得益于其出色的灌溉系统，农业发展很好。因为它的灌溉系统可以帮助农田从水中得到营养物质，以维持土地的生产力。还说了低地灌溉较容易，但是高地灌溉就要特别修筑dam，来引水去高海拔地区；农业对于灌溉系统有很多要求，在干旱的时候水量要大，但是洪水的时候水量要小，还要尽量能帮助到周围地区灌溉；说B地区的灌溉系统四通八达，有很多tunnel连接起来，非常精巧；B地区不仅农业发展好，同时带动了畜牧业，他们努力在家畜蓄养和农业之间寻求平衡；这样精密的灌溉系统和农业模式，是需要人们通力合作的，一个人是无法好好使用的，比如说杀虫剂的使用，需要大家综合分析情况，再做出一致的决策。

Title学科

Effects of Predation on distribution of species生物

Passage 6

内容回顾：

第一段讲了有实验表明当被引入了predator 的时候，prey 就会被predator 捕食殆尽，然而因为是人为条件下的结果，我们有理由认为在自然环境中并非如此。因为predator 会失去自己的food resource 之一，所以会选择将prey保留到可持续的水平。第2段说明了捕食影响物种分布的第一种方式是prey switching。在某种prey 比较少时，就会转向其它的猎物。例如lynx 和wolf 是两个predator，后来wolf 灭绝。当hareshoe 这种新的prey 被引入当地时，hareshoe大量繁殖,lynx 的数量也大幅上升。但hareshoe 随后出现了周期性的上升和下降，而每当其上升时，lynx 的数量上升，而其数量下降时，lynx 就会转而去吃原来是wolf 的prey 一种B的动物。因此通过转换，lynx 自己的数量稳定的同时可以让hare shoe有时间恢复。第3段讲predator 可能通过阻止更为voracious 的predator 来控制prey数量。例如有一种鸟栖息在一种树的树顶上，食用一种 bug，该鸟类数量下降的同时发现该bug 数量也在下降，而树长得比较繁茂。推测虽然这对树不利，但可能是该鸟可以保护该bug 不受到其它更为competitive 的动物的捕食。第4段说明还可以通过reduce pressures between two species 来影响物种的分布。存在两个物种竞争时，一般一种会淘汰另一种，随后占取所有资源。Predator 可以控制两者的数量到较低的水平，使其中较弱的一方不至于被灭绝。

Title学科

Extinction of the Mammoths动物

Passage 7

内容回顾：

介绍Mammoths（猛犸象）生活的时间，和灭绝的时间。猛犸象生活照距今180万年到1.1万年期间的更新世（Pleistocene）。在距今1.1万年的时候，基本灭绝。灭绝原因是气候变化。气候灭绝理论认为距今1.3万年-1万年的时候，气温上升了6℃，夏天变的更长更热，冬天变得更长更冷。温和气候时间持续较短。这就影响了食草动物们的食物，也即是植被的生长。该理论模型认为，如果猛犸象常常食用三种类型的食物A, B, C，气候变化后，会使得这几种植物生长地理位置发生变化，不再生长在同一处区域。猛犸象即使随着水草迁徙。因为猛犸象赖以生存的植被生长区的变化，导致猛犸象不再像以前一样能获得足够的营养，导致猛犸象题型变小，数量减少。同时，因为植被导致了猛犸象的迁徙，使得猛犸象的种群数量被隔离成很小的种群，不同种群之间无法繁殖。小种群内部的繁殖导致基因质量越来越差，最终灭绝。举例证明，生活在欧亚大陆的猛犸象就符合上面给出的气候灭绝理论模型。对猛犸象食用的植物减少，营养降低导致猛犸象灭绝的理论的提出质疑。因为，虽然气候变化，但北美地区的哥伦比亚猛犸象能够很容易迁徙到附近160公里的水草丰美的地方，但是哥伦比亚猛犸象还是灭绝了。对气候变化导致灭绝提出质疑，提到猛犸象生活的更新世Pleistocene，至少有个22词较大的气候周期变化，之前的气候变化都没有导致猛犸象灭绝，这一次灭绝了，理论站不住脚。

Title学科

Early Ideas of Continental Drift地理地质

Passage 8

内容回顾：

三个假说。一是认为冰川是大陆间的bridge造成的。第二个理论是第一个的延伸，认为有一个Range Atlanta的存在就可以进一步证明。第三个假说由一个人提出，列举了很多的证据最终推翻了假说一二

Title学科

Optimal Foraging Among Primates生物

Passage 9

内容回顾：

灵长类动物foraging，需要maximize它们每次forage能够获得的营养或者minimize每次觅食会消耗的体力。即使是叶子这种没有那么富含营养的食物。它们也会挑特定的来吃，会避开hard part，会选择high protein，low econdary condiment的来吃。还说灵长类动物会根据特定地区食物的多少来调整它们觅食小分队的人数。比如一个地方食物很多，足够养活很多猩猩的话，那这些小分队又会聚拢到一起。这边还考了一个题，说某一种灵长类动物（名字不记得了），其实也会以这种方式聚拢，只是我们不太能够观察到（考点问为什么要说这个，答案应该就是支持作者关于灵长类动物无论什么种类都有根据特定地区食物数量来决定小分队人数这一观点）还说到了如果没有大量的食物来源，一些比较弱的灵长类动物宁愿独自觅食也不要结成小分队，以小分队的形式来和其它小分队竞争事务，因为它们投入的cost远小于它们能够得到的benefit。

Title学科

Trade and Herring in Dutch Society经济

Passage 10

内容回顾：

讲荷兰在17世纪通过trade创造了很多就业机会，特别是捕鱼，荷兰人有specialized fleet用于捕鱼，并且会有mother ship提供生活物资来保证fleet能在海上待更久，荷兰人还尽可能保证它们捕到的鱼的quality，比如会用最好的盐等等。因为它们的品质实在太好所以一些靠近海自己能够捕鱼的国家也愿意进口荷兰的鱼。捕鱼给荷兰人提供了很多机会，不光是直接捕鱼的，还有造船的，生产rope的，运输捕来的鱼去各个market的，数不清的就业机会。又说到捕whale，因为后来open sea的whale越来越少，所以他们又改进设备还不知道怎么（忘了），使得能够去更困难的地方捕whale。

Title学科

Ice age地理地质

Passage 11

内容回顾：

说公认的造成地球有气候周期，比如ice age的是地球什么axis tilt的角度还有什么rotation之类的，但是在过去几个billion年中，地球气候在变暖，这期间还是出现了几次ice age，所以除了上面的原因应该还有其他原因造成ice age。然后提到了某个P时期，那时候所有大陆都连在一起，在靠近赤道的位置，一部分比如说澳洲非洲等的大陆一直延伸到了polars，阻碍了那边water circulation，所以water不能够起到调节temperature的作用，这是P时期产生ice age的原因。又说到了另一个时期，忘记名字了，那个时期由于下雨，导致大气层中二氧化碳气体都被冲走了，所以产生了那个时期的ice age。之后由于海底volcano的喷发导致二氧化碳气体浓度变高气候又变暖了。再讲道sun activity可能对ice age也有影响，size of sun spots还有corona的厚度什么都可能影响ice age，但这种影响的程度还不确定。例子是最近一次small ice age，在这段时间欧洲很冷，地球变成了ice ball还是啥的，同时又发现在这期间正好太阳活动很少，几乎没怎么观测到太阳活动。

Title学科

European renaissance艺术

Passage 12

内容回顾：

一开始讲欧洲的艺术风格都是religious的，一个德国艺术家去了两趟意大利学习当地的画风深深的影晌了欧洲欧洲，北欧和中欧艺术风格不太一样因为北欧没有白色大理石，只能用木头制造教堂前面牧师的小桌子主要用于export。

Title学科

英国工业化进程经济

Passage 13

内容回顾：

冶铁技术改进蒸汽机改良，促进铁路建设，改变了传统工厂依赖煤矿的区位分布，开始靠近城市并获得了更大的市场，其他像巴黎没有煤矿分布，依靠铁路的密集分布称为一个巨大的商业中心。

Title学科

ice cap地理地质

Passage 14

内容回顾：

主要包括三个大点，一是从ice cap或者ice core可以推出它们啥时候形成的；二是在ice cap里头有air bubbles，可以反应当时的gases以及temperature，也可以推出sea level这里有选非题；三是因为ice cap能推出的时间段有限，这就需要ocean sediments了，举了化石作为记忆，中间的细节还提到过现在及过去，二氧化碳含量的对比，最后一道6选3用甲烷混淆视听

Title学科

child play心理

Passage 15

内容回顾：

有三种approach定义play，第一functional即preach强调玩耍行为不涉及任何purpose end；第二种structural approach强调玩耍过程，比如孩子上坡不能看成玩耍，但她上去又下来反复这个过程就是玩耍。一和二逻辑上是不同的，尽管都不涉及purpose这里也有题。第三种criteria approach用很多标准去看，如果观察者觉得孩子行为符合的标准越多就可以定义为play，给出了一个实验，这个方法主要强调观察者的标准有题。

作者介绍

王明青

教师教育背景及授课风格简介:

山东建筑大学建筑英语翻译专业，英语专业八级，CATTI翻译资格证，前中建八局外派沙特阿拉伯建筑工程翻译，现任济南新航道腾飞学院教师

教授课程：托福听力，托福词汇

授课风格:专研托福听力，治学严谨稳重，善于总结学生学习过程中的易犯错误，循循渐进培养学生习惯，强调培养独立思考能力，对学生认真负责，与学生亦师亦友！

汝承刚

教师教育背景及授课风格简介:

中国石油大学,英语专业八级，人事部翻译笔译证。济南新航道腾飞学院教师。

教授课程：托福阅读、托福语法、新SAT文法和数学、SAT数学、AP 统计学；

授课风格:5年的授课经验,助力数千学生圆梦理想大学。托福阅读文章和题目熟能成诵，学生常犯错误和思维误区了然于胸。独到精炼语言，点拨语法迷津。授课风格稳重幽默风趣，深谙美国类考试之奥妙。跨学科，多方位，引导学生。善于研究最新的考试动向，总结的词汇机经和阅读机经在2016-2017年屡中原题，成为腾飞学员斩获高分的强力武器。

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