限量300套，2017《新校长》杂志合订本，一键收藏！
《新校长》创刊至今，一直致力于推动面向未来的学校教育，为学校创新发展提供专业解决方案，帮助学校领导者实现“从校长到新校长”的观念与策略转型。凭借在基础教育改革领域的价值引领，《新校长》已经成为越来越多中小学校长专业发展的阅读必选，学校管理层的学习必读。
2017年，《新校长》12期精彩专题已全部呈现。部分读者反馈有“缺刊和丢刊”的情况，本刊编辑部已酌量重印了每期《新校长》，并集结成册，方便您一键收藏。
让我们一起重温，2017年度教育精彩话题：
12月《2017学校课程全球报告》
年度学校：银川市回民第二小学
（点击封面可查看深度报道）
“学校课程全球报告”，是本刊年底的规定动作，为何频繁聚焦？答案无他——为“具有创新动力的学校”梳理全球课程，是每一所学校运行的轴心和品质基础。
11月《底线与空间》
年度学校：山东省青岛二中
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最好的教育，归纳起来，常常只需要做好三件事：
学校必须有托底且不可撼动的底线；
底线之上，学校必须有生命自在的可能，有成长孵化的空间；
夯实底线、稳固“空间”的关键，是更多更好的支撑：课程研发、教学流程、学习情境、资源与工具、观念与习惯。
年度学校：杭州二中白马湖学校小学部
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无论是终身学习的时代特征还是教育部提出的核心素养框架，都是对学习力的客观要求。这一期，我们讨论了它的生长之术。
首先，它是宏观的，我们必须明确学习力的范畴，发生的“场景”，以及设计的思路；
其次，它是微观的，我们需要设置什么样的环境，利用什么样的技术、工具，提供什么样的资源；
再者，它是全方位的，在学校情景下，学生、教师，家长，他们各自如何实施；
最后，它还是系统的，学习动力、态度、方法、效率、创造与创新是如何在知识优选、苛刻要求、刻意反思、制定合理计划等具体方案中养成的。
年度学校：江苏省张家港市实验小学
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2017的大半年里，我们用脚步与镜头丈量了无数校园，用各种“深度搜索”挖掘了无数案例，联合专业设计团队和资深教育人，进行审慎的“价值判断”，终于推出了“中国最校园”专辑。
点击查看：《年度观察：“2017中国最校园”TOP13》
年度学校：上海协和双语学校
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今天的学校，必须有一座这样的图书馆：
她吹响的是“经典好书集结号”，能清晰地呼应中国学生培养目标的各个维度；
她是培养学生信息素养的最佳场所、是学科教师的资源助手；
她是学校阅读活动的策划中心、是向社区开放的精神生活中心；
她是艺术家、设计师深度参与建构的，更重要的，必须有一位熟悉她每一寸空间的馆长……
年度学校：美国High Tech High学校
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为什么要选择项目式学习？
对于学生：它运用学科知识，真正以学生为中心，培养学生解决真实问题的能力和思维方式。
对于学校：好的课题设计，可以让普通学校以普通投入、普通生源与教师，最大限度迎来这场高度集约化、个性化、有效规模化的“未来学习”。
6月《差生不差全球实践》
年度学校：广东省佛山市启聪学校
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尊重和教育每一位个体。这一期，我们献给所有“非优质生源学校”的校长和老师们。
5月《教育戏剧学校攻略》
年度学校：上海市第三女子中学
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如果有一类戏剧课堂，高度契合人的认知规律，真正以学生为主体，具备学科统整的教学形式，实现了学生能力的多样态发展，让知识学习与生命审美兼备，将思维创意与现实表达衔接……这样的教育价值，谁能抗拒？
4月《团队怎么带》
年度学校：深圳前海港湾小学
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那些能像树一样蓬勃生长的团队，应该都有这样一个规律在维持它的存在，即：
团队是否致力于寻找并建立每一个个体的独特价值；
团队是否总是鼓励常态的相互奉献和彼此支撑；
团队是否在文化机制层面追求成为学习型创新组织，并成功实现了每一个人知识与能力的持续更新。
年度人物：蒲公英教育智库总裁、总编辑 李斌
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这个时代，教育领域每天都在被不断涌现的概念、元素冲击着，学校更是如此。未来的学校势必属于这样一些人：能运用这个时代最新的研究成果、工具方法，让全世界都成为师生学习的资源，同时还能在整体的身心上保持一个全面、健康的平衡……
2月《核心素养学校表达》
年度学校：东北师范大学南湖实验学校
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“中国学生发展核心素养”公布，如何实现从框架出台到学校落地的“完美一跳”？我们筛选了大量案例，梳理了海内外一流学校“虚实结合”的普遍经验。
1月《第三届中国教育创新年会》
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第三届中国教育创新年会上，我们追问的是，在这样一个全新的时代，教育的明天在哪里？我们的主张是，教育在学习情境的新重构中，在学校社群的新关系中，在技术工具的新可能下，在评价考试的新探索里……归根结底，在人的回归与美的追求中。
2018年已经来了，这份属于教育人的2017大礼包，您拥有了吗？
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