根据《意见》，到2020年，基本消除56人以上义务教育大班额。健全进城务工人员随迁子女入学保障机制。加强城镇小区配套学校建设。单一小区人口规模达不到单独配置中小学、幼儿园的，各级政府要精准计算学位需求，把学位建设规模、标准纳入周边可建设配套学校的小区或已建成学校统筹安排，确保学位供给。配套学校应由当地政府统筹安排，原则上办成公办学校。建设项目存在配套学校缓建、缩建、停建、不建等问题，在整改到位前，不得办理竣工验收备案。

全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校(统称“两类学校”)建设。到2020年，基本补齐“两类学校”短板，办学条件达到省定基本办学标准，经费投入与使用制度更加健全，教育教学管理制度更加完善，城乡师资配置基本均衡，乡村教育质量得到明显提升，基本实现县域内城乡义务教育一体化发展。

针对“两类学校”特点，合理确定“两类学校”校舍建设、装备配备、信息化、安全防范等基本办学标准。维持乡村小规模学校较高生均投入水平，逐步补齐乡村小规模学校条件短板。切实加强乡镇寄宿制学校建设，按照“建设一所、达标一所、用好一所”的要求，统筹各级农村义务教育学校建设资金，省政府进一步加大对乡镇寄宿制学校建设投入和奖补力度，推动建设一批乡镇芙蓉学校，在每个乡镇至少建设1所软硬件条件达标、教学质量较好的标准化寄宿制学校，切实提高乡镇寄宿制学校教育教学质量，改善师生生活设施条件，吸引农村学生回流。

扩大优质教育资源，深化教育教学改革

《意见》提出，市、县两级人民政府要根据办学实际，按照同层次学校(小学、初中、普通高中学校)原则，采取学区化集团化办学或学校联盟等形式，扩大优质教育资源覆盖面。推动优质学校与薄弱学校结对帮扶，确保每所薄弱学校都有优质学校帮扶。

在提高课堂教学质量上，不得有提前结课备考、超标教学、违规统考、考试排名和不履行教学责任等行为。完善作业考试辅导。杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业，不得布置惩罚性作业。

严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、评测等名义选拔学生。民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生;对报名人数超过招生计划的，实行电脑随机录取。

严格控制面向义务教育学校的各类审批、检查验收、创建评比等活动，未经当地教育部门同意，任何单位不得到学校开展有关活动。巩固教辅材料专项整治工作成果，规范校外培训机构办学行为，切实减轻学生学业负担。

到2020年，30万人口以上、残疾儿童少年较多的县市都要有一所特殊教育学校;30万人口以下、无特殊教育学校的县市要建立特殊教育资源中心。

强化督导评估，确保各项政策落地见效

《意见》要求，党政有关负责人要牢固树立科学教育观、正确政绩观，严禁下达升学指标或片面以升学率评价学校和教师。要选优配强教育部门领导干部，特别是县级教育局局长。

同时，要强化督导评估，把全面提高义务教育质量纳入党政领导干部考核督查范围，并将结果作为干部选任、表彰奖励的重要参考。强化教育教学督导，将其作为对市、县级政府履行教育职责督导评估的重要内容，把结果作为评价政府履职行为、学校办学水平、实施绩效奖励的重要依据。对办学方向、教育投入、学校建设、教师队伍、教育生态等方面存在严重问题的地方，要依法依规追究当地政府和主要领导责任；对违背党的教育方针、背离素质教育导向、不按国家课程方案和课程标准实施教学等行为，要依法依规追究教育行政部门、学校、教师和有关人员责任。

稿源：( 湖南日报举报)

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标题：教育|湖南提高义务教育质量放大招！保障教师待遇、学位供( 二 )