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孩子|性别教育应该怎么做？
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10月17日，最新修订的《未成年人保护法》第三章第四十条明确指出：“学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育，提高未成年人防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。 ”
在现在的中国，性教育明确受法律保护了。
但性教育并非是让孩子知道“这里不能让别人碰”这么简单粗暴，性教育比人们认知中的“青春期教育”、“防性侵教育”要全面的多。根据联合国教科文组织发布的《国际性教育技术指导纲要》，性教育包括身体权利、性别平等、人际关系、健康、福祉、尊严等等。
性教育中很重要的一部分，就是对于性别的教育。而说起性别教育，就不能不了解性别认同。什么是性别认同？顾名思义，性别认同就是一个人是否认同自己的生理性别，或者说如何感觉和认知自己的性别。
孩子|性别教育应该怎么做？
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姜饼人教你读懂多元性别。
比如一个孩子，生来具有男性的生殖器官，在生理上是一个彻彻底底的男性，而心理上也觉得自己就是男孩，这就是性别认同。
但如果一个生理上是男性的人，认为自己应该是女性，一定是自己生错了，那就是不认同自己的性别，也是我们所说的“跨性别”中的一类。对于女性来说，也是如此。
主流心理学和教育学常用“性别认同”来强调幼年时期完整、科学的性别教育对孩子成长成为“合格”、“正常”的男人或女人的重要性，也就是说孩子一定要认同自己的生理性别，男孩就要有男孩的样子，女孩就要有女孩的样子。
【孩子|性别教育应该怎么做？】但我们发现，这种理念是存在问题的，它将性别作为人“社会化”的一部分，要求每个孩子都要在男性、女性的二元生理性别框架中找到自己不可逾越的定位，而这样的定位，反而对孩子的成长带来了消极的作用。
01.
传统“性别教育”对孩子造成了伤害
传统的“性别教育”（即男孩一定要有男孩的样子，女孩一定要有女孩的样子）让部分孩子产生困惑、焦虑，甚至受到伤害。比如，那些天生有着两套生理性别器官的孩子常常无所适从（当然，更多的可能性是这些孩子在出生时就被人为干预了性别）。
同样，那些在性别表现上“出格”的孩子也会遭遇很强的挫败感，这些挫败感来源于外部的环境和教育让ta觉得自己具有某种性别意义上的缺陷，这样的压力使这些孩子在早期就开始怀疑自己“不正常”。与此同时，基于性别表达的歧视、不公正对待，以及暴力伤害也频繁发生。
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因性别气质不同而遭到霸凌去世的少年叶永鋕。
02.
孩子需要社会性别视角下的性教育
欧洲一些国家已经开始开展有社会性别视角的性教育，这样的性教育符合我们现代的教育理念——给孩子们提供更广阔的的发展空间，在性别上，提供更多的探索机会。
那么，究竟怎么开展这种性教育呢？
一、避免“性别化”的人格教育
给孩子起名字，给孩子挑选玩具、衣服，希望培养或者抑制孩子的某方面特质等等，这些生活细节都蕴含着家长的性别意识。家长应该更多从孩子本身的性格特质、兴趣爱好及其生活环境出发来开发孩子的潜能。
当孩子对某一件事物感兴趣时，不要用 “你男孩子，你不应该这样”或者“你是女孩子，另一个才属于你”这样的方式来代替ta进行选择。

稿源：(恩哥聊健康)

【】网址：http://www.shadafang.com/c/hn1023aU1R020.html

标题：孩子|性别教育应该怎么做？

傻大方

孩子|性别教育应该怎么做？

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