【职称|医学访问学者 | 中美医生评职称，差别大吗？( 二 )|学者|美国|论】_

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这就是美国医学界的“双轨制” ，而在学术职称的晋升上，美国也是存在不同的专业方向的。
2、美国医生学术职称的晋升方式
选择受雇于教学医院的医生，学术职称与普通大学老师无异，晋升的方式一般都是从助理教授到副教授再到教授。只是在入职之初，院方就会提醒你：请考虑清楚，你想成为哪一种教授?因为一旦选择不同的“专业方向” ，你要努力的方向也不一样。
以加州大学为例，科研为主的教授类型分别为：
第一种：Ladder Rank ，指极少数的终身教授，主要从事学术研究和教学工作，临床工作可多可少，不作要求；每年享受州政府给予的补贴工资。
第二种：In-Residence ，可能有临床和研究任务;没有州政府补贴工资，非终身制，合同期1~3年，可续签。
第三种：Adjunct ，即客座教授，一般在诊所工作，当有自己的病人转到教学医院来住院治疗时才会来医院进行临床工作，每次时间也不会很长；在教学医院的主要工作是研究。
职称|医学访问学者 | 中美医生评职称，差别大吗？
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科研为主的教授，一般来说日常工作都包括以下四个部分：
第一是科研，要围绕一定的主题，独自，集中。
第二是教学，地点可能在教室、病房、诊所或实验室;相关部门要保证所有老师用于教学的时间不低于全部工作时间的5% 。
第三是服务，这是指美国特别讲求的民主和走正当程序，和职工有关的所有事务都是由各种各样的职工自己成立的委员会投票决定，因此每一名职工必须花费一定的时间和精力，参加系、部门、学院、学校、专业相关领域或社区里的票选、调停等工作。
第四是临床，非必备内容。 Ladder Rank和In-Residence教授可能包含一定的临床任务， Adjunct教授通常无硬性的临床任务要求。
至此，我们就对美国医生的职称晋升制度就一目了然了，教学医院主要从事科研教学任务，会有少量的临床工作，收入相对不高，但是名声显赫。而在其它医院工作，则不需要承担教学和科研任务，尽心尽力治好病人就行，收入相对来说较为丰厚。
但在国内，科研任务和临床工作被混为一谈，一些临床能力一般的医师，在发表了若干学术论文就晋级专家行列，但许多临床经验丰富和技术精湛的医生由于论文未达所谓指标，还顶着主治医生的头衔原地踏步，着实不公平。医疗改革要一步一步来，但是对于国内医生职称的改革，也希望能早日提上日程。
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稿源：(中国医学博士联络站)

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傻大方

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