a3559|教育的最高境界：唤醒孩子学习的“内驱力”，方法超简单但管用网友|孩子|兴趣班|教育|未来

我有个外甥女，家里条件很不错，父母跟她的关系也很好，孩子懂事，听话，但就有一个问题，就是始终对学习提不起劲，一提学习就烦躁。
为此，家里人什么招儿都用了，比如，如果考的好的话，就奖励多少钱，再比如，如果还是这样，就把她送回老家。
可是，她就是纹丝不动。
有这种情况的孩子还不少，如果他们对学习没兴趣，那么，无论你是来硬的，还是给软的，他们就是不愿意行动。
最多，就是在“压力”驱使下，蠕动一丁点儿，想要让他们自觉主动的学习，简直比登天还难！

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爱尔兰诗人叶芝说过一句话，被全世界的教育专家引用：
“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”。
只有点燃孩子对知识的渴望，培养他主动学习，主动汲取知识的热情，这才是教育的最高境界。
想要点燃这把火，需要一种力量，而这种力量，就是内在驱动力。
什么是内在驱动力？
内在驱动力定义：在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，表现为推动有机体活动，以达到满足需要的内部动力。
简单来说就是我有什么东西缺失了，没有这个东西，我会很难受，这种缺失感会推动我做点事情。
比如，我现在很穷，我需要钱，为了得到钱，就会有一种力量推动我去做事情，而这个力量，就是内在驱动力。
但学习属于高级的需要，只有当底层的生理需要、尊重需要等被满足之后，学习和自我实现的需要才会产生。
因此，唤醒学习内在驱动力的前提是：先满足底层的需要。
对孩子而言，父母需要先保证他身心健康，有自信，有价值感，有良好的人际关系，在此基础上，再来思索如何唤醒内在驱动力。
如何唤醒孩子学习的内在驱动力？
唤醒孩子学习内在驱动力的前提是，先满足底层的需要，这一点非常重要！
因此，给孩子无条件的爱，支持他，理解他，关心他，爱护他，鼓励他，这些本就是父母的本能，也是作为父母最应该做的事。
当满足了这些后，唤醒孩子的内在驱动力，主要靠以下三点：
给予孩子充分的学习自主权
给孩子学习的自主权，是唤醒他内驱力最基本的条件。
作为父母，我们习惯性地对孩子采取控制，过度干预，总觉得孩子不懂事，需要父母的辅助和监督，其实，这些做法，无形当中，剥夺了孩子的自主权，总结如下：
陪写作业。作业的目的，是为了检验和巩固当天的知识，是需要孩子独立完成的，可我们迫于学校老师的压力，以及自身的焦虑，对孩子的写作业问题强加干涉，结果就造成了作业责任的转嫁，孩子会觉得，父母催，我就做，父母不催，我就一直拖着。
代选兴趣班。在选择兴趣班的时候，我们总是按照自己的意愿，为孩子安排课程。
生活上的大包大揽。当孩子上小学后，他自己可以做的事太多了，可我们总是觉得孩子没长大，还不够成熟，因此，把孩子生活中的各种事情大包大揽，渐渐地，孩子觉得这些事情都是父母的，自己没有必要去参与。

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因为我们习惯于干涉，习惯于控制，所以，养成了孩子依赖别人的个性，他的自主意识会变得极差，他更倾向于看父母的眼光，他更喜欢把责任转移到父母身上。
先让孩子体验到学习的成就感
想要让孩子获得学习的成就感，需要具备以下两个条件：
1、胜任力。
拿手机游戏来说，如果一款游戏难度很大，只要孩子尝试几次失败，他很快就放弃了，因为他无法胜任，他总是被虐，这种感觉是很痛苦的。
对应到学习，其实也一样，如果当前的课程太难，孩子hold不住，那么他同样也会放弃。因此，当孩子hold不住时，家长可以暂时降低孩子的学习难度。
2、及时反馈。
还拿手机游戏举例，游戏生产商最重要的工作，就是在游戏中设置各种反馈。比如，打死一只小怪有奖励，打游戏的过程，就是不断制造反馈的过程，对应到学习，孩子感受到的正面反馈相对较少，更多的是挫折，是卡壳。
所以家长需要做的就是，刻意制造反馈，让孩子能感受到自己的力量。
要培养孩子内在的目标
做任何事情都要有目标，人很容易迷茫，迷茫就容易放弃，放弃就意味着失败。
有人说了，学习的目标不是很清晰吗，为了考试，为了升学，为了将来的美好生活，这些是目标吗？
我说是！但是它们不是最好的目标，至少孩子不喜欢这些目标。