课堂|康复小课堂丨响度偏低怎么解决？康复|解决|音节|发音|课堂|低薪

重庆南岸区惠耳听力助听器中心分享：
言语的产生需要呼吸系统、发声系统和共鸣系统的协调运动，三者缺一不可。如果其中的发声系统出现了问题，它将出现怎样的临床表现呢？发声障碍主要表现为响度异常、音调异常或音质异常。其中响度异常常见临床表现有响度过强和过弱，而在我们的言语训练中经常出现小朋友说话的声音很小（即响度偏低），在日常生活中与人沟通交流存在问题。

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针对响度偏低，给大家总结了在家庭康复中，简单操作的训练方法（小游戏）：

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碰撞法原理：通过滚球撞物，在球撞物的瞬间突然增加响度发音，来提高幼儿响度及其控制能力。
动作要领：示范滚球撞瓶的动作—将小球滚向一个瓶子并撞倒它。

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碰撞时发音：在球滚动过程中持续发/m——/音，球撞到瓶时突然增加响度发目标音。
① 无意义音训练：/m——a/
② 单音节词：（语料选择-发音较响亮的词）例：/m——泡/ /m——猫/ /m——大/
③ 双音节词：例：/m——大象/ /m——斑马/
④ 三音节词：例：/m——吹泡泡/ /m——猫头鹰/
⑤ 发音时去掉引导词（/m/）：例：/——泡/ /——猫/（单音节-双音节-三音节）
想象碰撞并发音：让幼儿边想象滚球撞瓶的过程边发音（在想象滚球过程中持续发/m——/音），球撞瓶的瞬间突然增加响度发目标音。
拓展延伸：玩保龄球、扔沙包、套圈、碰蛋游戏...

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用力搬椅法原理：幼儿坐在椅子上，在用力上拉椅子的同时发音，来增加言语的响度。
动作要领：示范用力搬椅的动作—坐在一把椅子上，双手抓住椅子，向上用力搬椅子，然后突然加大力气，想象把自己“搬”起来。

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搬椅时发音：边做动作（搬椅）边发音。
①在用力搬椅时发单元音（/a/ /o/ /i/ /u/）
②在用力搬椅时发复韵母（/ao/ /ou/）
③在用力搬椅时从元音过渡到词语（单音节词）
/a—爸/

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④在用力搬椅时从元音过渡到词语（双音节词）
/o—蜗牛/

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⑤在用力搬椅时从复韵母过渡到词语（单音节词）
/ei—杯/

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⑥用力搬椅时说词语
爸/蜗牛/长颈鹿
去掉过渡元音，直接说词语。注意在突然用力的同时大声说词语，可逐渐增加词语难度。
【 课堂|康复小课堂丨响度偏低怎么解决？】有了以上的小游戏建议，在家也可以跟小朋友在互动中学习，又不显得那么枯燥乏味。在这里也倡导各位宝妈宝爸们，根据原理，发挥你们的想象想出更多好玩的“学习”游戏吧。