孩子|同样挨批评，有些孩子长进了，有些孩子却要跳楼，为什么？长进|批评|自省|建设性|厌恶

来源：常青藤爸爸（ID：ivydad_ivydad）
最近一提批评孩子，好多家长的第一反应都是：“现在的孩子可批评不得，否则不是杀人就是跳楼！”
的确，这两年光我们看过听过的，就有不少起极端事件。虽然个中原因我们并不完全完整地清楚，但在有限的媒体报道中，都不难发现很多都源自一个共同的细节——家长刚刚批评完孩子，与孩子发生了冲突。

文章插图

文章插图
于是批评，便成了点燃孩子怒火、分裂家庭的原罪，说深了不行，说浅了不是。
可另一方面，还有一种情况是，有些孩子在听到父母批评后，虽然也会不开心，但他们会以一种更积极的态度来改正，甚至事后还会感谢父母曾经指出了自己的不足。
所以，同样是批评，怎么差别就这么大呢？

文章插图
对这个问题，很多人第一反应可能是家长太溺爱孩子导致他受不了一点委屈，或者内心太脆弱抗压力差，又或者父母施压太重等等，这些说法都有道理。
不过，最近读到的一系列论文，突然让我意识到，批评之所以能被演变成极端事件，很可能是因为我们从来没想过，孩子被批评后产生的消极情绪也是有区别的——不是家长不能批评，而是应该希望孩子在批评后进行自我反省，而不是仅仅感到羞愧。
比如孩子算错了一道数学题，家长可能有两种反应：
反应：“这道题你忘进位了，下次要注意。来，我们再做几道类似的题巩固一下进位的计算……”
反应：“这么简单的题还错？你可真笨、没用的东西。”
表面上看，这两句话都是批评，都是在指出孩子的错误。可是，在孩子看来，它们却有着完全不同的意义。
一个让人自省，一个导致羞愧
第一种批评，孩子听了是什么感受呢？
网上有个女生回忆自己小时候，做错题后，妈妈总会摸摸她的小脑袋问：“你尽力了吗？现在弄懂了吗？”然后跟她一起分析错题，举一反三。
她说：“觉得有点不好意思，心里默默地提醒自己以后要认真点。不过有一个开明的妈妈真的是件很幸福的事。不用担惊受怕，学会对事不对人，学会思考、尊重独立等等。这些都是无价之宝，对别人也更友好。”
“自省”就是孩子当时最大的感受。虽然也会因为做错题而不好意思，但孩子会思考自己该如何改进。
批评的正确打开方式是什么呢？美国教育界现在说批评都不用criticism这个词了，而是换成了constructive feedback，翻译过来就是有建设性的反馈。这个词简直一语中的，指出了批评的本质和关键的因素。
首先，批评是一种反馈，对孩子行为、表现的回应。
其次，正确的批评应该是有建设性的，就是必须要对孩子有帮助、有益处。
人谁无过？过而能改，善莫大焉。
我们不应该害怕孩子犯错误，但不希望看到孩子从错误中一无所得。选择一起分析、解决错误，而不是一味指责，就是在引导孩子把注意力放在行为上，放在如何进步、如何更优秀上，孩子也会在父母的影响下自省。
所以，这样的批评之下，孩子一定会大有长进。
但是，第二种批评则更像是羞辱，孩子听了是什么感受呢？
知乎上有个人这样回答“经常被父母骂‘你没用’，是一种什么体验”：
“一遍遍自我怀疑，我活着是为了什么啊，好像父母说得也没错，我确实没用，不仅干啥啥不行，还懒，呆笨木讷……”
言语之间全是对自己的否定。
因为此时父母对自己“笨，没用”的指责已经不是针对错误本身了，而是直接用下定义、贴标签的方式把孩子全盘否定了。它掀起的负面情绪指向的是自我，孩子深深的羞耻感也就产生了。
最重要的是，这样的批评除了让孩子自我否定外，没有任何一点儿建设性作用。
所以，都是批评，两种截然不同的感受是怎么产生的？简单来说，
有建设性的反馈，让孩子自省，而自省指向特定行为：“我犯了一个错误。”
【 孩子|同样挨批评，有些孩子长进了，有些孩子却要跳楼，为什么？】羞辱则让孩子感到羞耻，而羞耻指向核心自我：“我就是个错误。”
为了让大家更直观了解自省和羞愧的区别，这里特意跟大家分享国外一个专家做的总结：
对一个孩子来说，批评后是善于自省还是感到羞愧，何止只是名称、概念上的差别，而很可能会关系到他们日后可能会有的人生风险。